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::: 你是不是要搜尋以下結果
不學而能     
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不用學而會。指本能,也可形容天才。如:「對如此困難的技術,他竟然不學而能,真是個天才。」
高級中學     
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介於國民中學與大專院校之間的學校。招收初級中學畢業學生,以培養學生研究高深學術及學習專門知識的基本能力,奠定其接受高等教育的基礎。縮稱為「高中」。
數學收訊歷程     
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數學收訊歷程(Reception development of math)目錄1 辨別刺激2 組織刺激3 記認刺激4 關鍵字5 參考資料 辨別刺激在日常生活中,對於辨認形狀、氣味、顏色等等性質,似乎是不需學習即可學會的基本能力,事實上,對於一般的孩童而言,卻有些許的困難程度,舉例而言,在兩三歲應能辨認正方形、三角形以及圓形等等基本圖案,而在四五歲之後即可辨認出形狀以及方向等等進階概念。對於上述圖形的辨別應須熟悉,否則對於未來的學習將有困難,如分不清正方形與圓形的差異,或者無法分辨左邊與右邊。(註1) 組織刺激在觀看事物時...
國立臺北教育大學     
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長。各式學程學分採外加方式修習。本校亦與多校簽訂校際合作協議書,提供學生校際選課機會。本校實施教學基本能力分級鑑定制度,並訂定提升學生英語能力實施辦法。各系均分別設定相關英文檢定標準,以及未達標準者之補強課程。本校教務資訊系統e化,提供網路選課與各項即時查詢功能,亦開設遠距同步教學課程,可在校內收播校外課程,提供學生多元選擇。 學術研究與交流本校積極推動學術研究,訂定「推動科技研究發展經費支用辦法」,獎勵教師發表論文及進行國內外教育觀摩。除每年舉辦一次全校性之教育學術論文發表會外,各系所單位經常辦理各類學術演講及研討會,...
母性     
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母親愛護子女的本能。如:「母性的光輝令人難忘。」
美國教師素質管理制度的現況     
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美國就有超過二十國洲採用「州際初任教師評估和支持協會」(INTASC)所制定的標準,來確保初任教師基本能力。 關鍵字中文關鍵字: 傳統式、師資培育制度、非傳統途徑英文關鍵字: traditional、school-centred initial teacher training、alternative route 參考資料楊深坑、王秋絨、李奉儒主編。中小學教師-素質管理制度比較研究,2008年1月,頁56-63,高等教育文化事業有限公司。
國小教育     
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目錄1 國小教育1.1 語文學習領域1.2 數學學習領域1.3 社會學習領域1.4 健康與體育1.5 藝術與人文1.6 自然與生活科技1.7 綜合活動 國小教育國小為國民學習基本能力的場所,目前國小教育課程編排上,主要分為七大領域,分別為:語文、數學、社會、健康與體育、藝術與人文、自然與生活科技、綜合活動等七大學習領域學習領域是學生學習的主要內容,而非科目名稱,學校可依學生性向、鄉土民情等因素,調整課程內容。 語文學習領域語文學習領域包含國語文、閩南語、客家語、原住民語及英文。 數學學習領域 社會學習領域社會學習領域包含...
不隨意動作     
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心理學上指沒有經過大腦意志支配而直接產生的動作。可分為:一、本能動作:先天的本能,遇刺激就產生反應。二、反射動作:刺激傳至脊髓就直接發生動作。三、觀念動作:經由模仿而不知不覺表現出來的動作。
模仿性     
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一種人類的天生本能。即看見他人的行為舉止而模擬仿效。
新生國小     
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目錄1 教育經營模式1.1 理 念1.2 運 作1.3 結 果 教育經營模式 理 念 教育觀: 生命教育發展觀: 學生基本能力的落實與精緻人際關係面: 瞭解、激勵、保健任務面: 目標清楚、 追求效能教師形象: 積極、研究、成長學生形象: 興趣、關懷、表現 運 作 教育目標:培養學生的人格素養、興趣、關懷、毅力,朝向十大基本能力、深耕各領域學習,精進學科能力的概念及應用政策:人事安排學術支援實務會議溝通協同計畫課程設計:(雙軌)主題活動設計與領域...