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::: 你是不是要搜尋以下結果
褒采一     
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,微細。褒采一指稱揚並採用微小的長處。《文選.謝朓.拜中軍記室辭隋王牋》:「褒采一,抽揚小善。」
衛生教育     
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  「入」是指設計出有計畫、有系統的綜合性計畫,於特定時間內將之應用於特定環境中的參與對象,以期產生認知(cognition)、情意(affection)、技術(skill)、行為(behavior)或健康狀況(health status)的改變。依格林(Green)等人的觀點,認為衛生教育是一種輸入(input),也就是入 ,而入的預期結果(outcome),就是衛生教育想要達到的目標。
  衛生教育者因為有活動家的傾向,因此他們對於問題的解決往往只是努力於輸入的一方,也就是只考慮到如何設計衛生教育計畫進行衛生教育入,而忽略了衛生教育入想要達到的目標是什麼,認為衛生教育...
    
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一種絕緣體,如玻璃、塑膠、橡膠等。電質材料可以保持電荷,但電流無法通過它。
    
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顯貴的人。《聊齋志異.卷一○.瑞雲》:「瑞雲名譟已久,自此富商貴,日接於門。」
    
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不看重、不放在心上。《紅樓夢.第四五回》:「比如要是你說了那個,我再不輕放過你的,你竟不意,反勸我那些話,可知我竟自誤了。」也作「不在乎」。
不足     
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不值得在意、掛心。《俗語考原.不足意》引《後漢書》:「李固曰:『雖有水旱寇賊之變,不足意。』」
變項     
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  凡是於刺激與反應兩變項之間的一切對反應產生作用的內在歷程,稱為中變項。中變項既不屬於實驗中可以事先操縱的自變項,亦不屬於可觀察的依變項,而是一種假設性概念,用來說明刺激變項與反應變項之間變化的內在歷程。此種內在歷程,不能直接觀察,只能根據刺激的情境與反應的方式去推理或解釋,例如心理學的特徵,如動機、態度、觀念、人格等皆屬於中變項。這些變項在實驗過程中,皆可能影響到個體在實驗中行為的變化。
亞穩狀態,穩狀態     
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  以原子物理為例,狀態之間的躍遷須滿足
  ΔL=0, ±1
  ΔS=0
  L 為軌域角動量;S 為電子自旋角動量。原子中有些激發態(excited states)與基態(ground state)之間的角動量,自旋之差並不滿足上式之一或皆不滿足。此種激發態之壽命(life time)由於躍回至基態之機率甚小,故壽命較長,稱之亞穩狀態。
  基態(1S)L=0, S=0;
  激發態 3S之L=0, S=1;
  二態之間的ΔS≠0,故3S為一亞穩狀態。
    
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品行清正不隨俗。《宋史.卷三一二.王珪傳》:「琪性孤,不與時合。」《紅樓夢.第七五回》:「這是他的僻性,孤太過,我們再傲不過他的。」
光纖分散式資料     
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  光纖分散式資料面是由ANSI的X3T.5委員會所制訂。
  FDDI被廣泛使用在光纖網路,傳輸速率高達100Mbit/sec。FDDI光纖網路一般接成環狀,且是雙環的架構,平常只有一個環負責資料的傳遞,當網路出問題時,例如光纖斷線或網路設備故障,另外一個環會接著起來工作,讓網路保持暢通,形成一備援架構。
  FDDI也可接成星狀,再透過一網路設備與其他節點連接,此架構使用兩蕊光纖,但無環狀的備援架構。
  連接環狀FDDI光纖網路的網路設備必須有DAS(Dual Attachment Station)埠;而接星狀FDDI的設備則為SAS(Single Att...