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托馬斯特蘭斯特羅默
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托馬斯特蘭斯特羅默 Tomas Tranströmer，1931年出生於瑞典斯德哥爾摩）是當今瑞典最優秀的詩人之一，也是一個心理學家和翻譯家。他多次被提名為諾貝爾文學獎的候選人。他著有詩集十餘卷，井曾被翻譯成三十多國的文字，特別是荷蘭語、英語和匈牙利語。曾獲得過多種國際國內文學獎，頗有國際影響。現時與太太Monica同於首都斯德哥爾摩以西四十公里的Vasteras居住。特蘭斯特羅默的父親是一位記者，母親是一位教師，兩人離婚後他隨母親長大。一開始他想成為自然科學家或考古學家。中學畢業後他在斯德哥爾摩大學學心理學，1956年...
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令器
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美材。比喻優秀的人才。《南史．卷三六．沈演之傳》：「演之年十一，尚書僕射劉柳見而知之，曰：『此童終為令器。』」元．無名氏《陳州糶米．第四折》：「劉衙內原非令器，楊金吾更是油頭。」
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瓊林玉質
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比喻資質純美優秀。《孤本元明雜劇．王蘭卿．第三折》：「他小哩怎的便知，根科兒是月窟仙枝，胎胞兒是瓊林玉質，胚團兒是俊才英氣。」
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數學調適
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此在學習過程中，全班內必會產生落差的現象，如此的現象是老師應特別注意的。舉例而言，老師不可一味地教導優秀的學生，如此有學習困難的學生將永遠跟不上進度，且情況會越演越烈，因此以下將針對一些特定的困難來作探討。 適應問題 知覺不足的適應知覺包含了視覺與聽覺，其部分問題可能為接受與吸收的能力較弱，或者對於圖形影像較無法將所獲得的知識整合，以及對於方向感較薄弱的學生，可能會產生反向的問題，如左右不分等等。因此對於知覺不足的學生，老師應採取以下做法，以建立起學生的學習信心：1. 學生座位應安排於靠近老師或黑板。2. 重複主要觀念，...
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高業弟子
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學業優秀的學生。或對他人弟子的敬稱。《後漢書．卷三五．鄭玄傳》：「融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業弟子傳授於玄。」也作「高足弟子」。
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突騎
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衝鋒陷陣的優秀騎兵。《三國志．卷八．魏書．公孫瓚傳》：「光和中，涼州賊起，發幽州突騎三千人，假瓚都督行事傳，使將之。」
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厚酬
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優厚的報酬。如：「某財團以令人咋舌的厚酬請他加入該財團所屬的職業棒球隊。」
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大民族主義
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認為本民族在文化、經濟、政治上比別的民族更優秀卓越，故應居於支配地位，享有種種特權。它歧視和壓迫國內較小的民族，並向外侵略其他國家或民族。如大日耳曼民族主義即是。
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馳風掣電
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〈龍韜．王翼〉篇中，周武王問呂尚：王者之師應該有哪些輔佐人才？呂尚認為一支強大的軍隊，應該有七十二位優秀的幕僚，並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時，呂尚說：「一個好的將領，應該兼備智慧和魄力，平時要善於維護調度武器裝備，一旦出征，就像風和電一樣的快速，殺得敵人措手不及，完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語，被用來形容速度極快。
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天才教育
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對於資賦特優、智力特高的兒童所實施的教育。利用特殊的課程和教材及教學方法，以充分發展他的才能而成為國家優秀的人才。
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