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托馬斯特蘭斯特羅默     
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托馬斯特蘭斯特羅默 Tomas Tranströmer,1931年出生於瑞典斯德哥爾摩)是當今瑞典最優秀的詩人之一,也是一個心理學家和翻譯家。他多次被提名為諾貝爾文學獎的候選人。他著有詩集十餘卷,井曾被翻譯成三十多國的文字,特別是荷蘭語、英語和匈牙利語。曾獲得過多種國際國內文學獎,頗有國際影響。現時與太太Monica同於首都斯德哥爾摩以西四十公里的Vasteras居住。特蘭斯特羅默的父親是一位記者,母親是一位教師,兩人離婚後他隨母親長大。一開始他想成為自然科學家或考古學家。中學畢業後他在斯德哥爾摩大學學心理學,1956年...
令器     
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美材。比喻優秀的人才。《南史.卷三六.沈演之傳》:「演之年十一,尚書僕射劉柳見而知之,曰:『此童終為令器。』」元.無名氏《陳州糶米.第四折》:「劉衙內原非令器,楊金吾更是油頭。」
瓊林玉質     
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比喻資質純美優秀。《孤本元明雜劇.王蘭卿.第三折》:「他小哩怎的便知,根科兒是月窟仙枝,胎胞兒是瓊林玉質,胚團兒是俊才英氣。」
數學調適     
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此在學習過程中,全班內必會產生落差的現象,如此的現象是老師應特別注意的。舉例而言,老師不可一味地教導優秀的學生,如此有學習困難的學生將永遠跟不上進度,且情況會越演越烈,因此以下將針對一些特定的困難來作探討。 適應問題 知覺不足的適應知覺包含了視覺與聽覺,其部分問題可能為接受與吸收的能力較弱,或者對於圖形影像較無法將所獲得的知識整合,以及對於方向感較薄弱的學生,可能會產生反向的問題,如左右不分等等。因此對於知覺不足的學生,老師應採取以下做法,以建立起學生的學習信心:1. 學生座位應安排於靠近老師或黑板。2. 重複主要觀念,...
高業弟子     
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學業優秀的學生。或對他人弟子的敬稱。《後漢書.卷三五.鄭玄傳》:「融素驕貴,玄在門下,三年不得見,乃使高業弟子傳授於玄。」也作「高足弟子」。
突騎     
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衝鋒陷陣的優秀騎兵。《三國志.卷八.魏書.公孫瓚傳》:「光和中,涼州賊起,發幽州突騎三千人,假瓚都督行事傳,使將之。」
厚酬     
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優厚的報酬。如:「某財團以令人咋舌的厚酬請他加入該財團所屬的職業棒球隊。」
大民族主義     
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認為本民族在文化、經濟、政治上比別的民族更優秀卓越,故應居於支配地位,享有種種特權。它歧視和壓迫國內較小的民族,並向外侵略其他國家或民族。如大日耳曼民族主義即是。
馳風掣電     
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〈龍韜.王翼〉篇中,周武王問呂尚:王者之師應該有哪些輔佐人才?呂尚認為一支強大的軍隊,應該有七十二位優秀的幕僚,並就其職掌及能力一一回答。論及陣前奮勇殺敵的將領時,呂尚說:「一個好的將領,應該兼備智慧和魄力,平時要善於維護調度武器裝備,一旦出征,就像風和電一樣的快速,殺得敵人措手不及,完全不知道他從何而來。」「風馳電掣」就是直接摘自典源的一個成語,被用來形容速度極快。
天才教育     
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對於資賦特優、智力特高的兒童所實施的教育。利用特殊的課程和教材及教學方法,以充分發展他的才能而成為國家優秀的人才。