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怯弱。南朝宋.劉義慶《世說新語.賞譽》:「士龍為人,弱可愛。」《初刻拍案驚奇.卷三六》:「縣令叫杜郎上來,問僧道:『可是這個?』東廊僧道:『不是,彼甚雄健,豈是這弱的書生?』」
質彬彬     
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采和實質均備,配合諧調。語出《論語.雍也》:「質勝則野,勝質則史。質彬彬,然後君子。」後用以形容人舉止雅有禮。唐.王勃〈三國論〉:「帝富於春秋,光膺禪讓,臨朝恭儉,博覽墳籍,質彬彬,庶幾君子者矣。」《鏡花緣.第一五回》:「唐敖看那尹玉生得質彬彬,極其清秀。」也作「彬彬質」。
過飾非     
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掩飾過失、錯誤。《清史稿.卷三七八.蘇廷魁傳》:「今該御史請收回成命,朕非過飾非之君,豈肯回護?」也作「護過飾非」、「飾非過」。
    
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才與武藝。《漢書.卷六七.朱雲傳》:「平陵朱雲,兼資武,忠正有智略。」《新唐書.卷九八.王珪傳》:「兼資武,出將入相,臣不如靖。」臣、武將。《三國演義.第四回》:「九月朔,請帝陞嘉德殿,大會武。」《西遊記.第一二回》:「我大唐皇帝十分好善,滿朝的武,無不奉行。」德教化和武備防禦。《史記.卷一一九.循吏傳.序》:「武不備,良民懼然身修者,官未曾亂也。」周王與武王的合稱。《禮記.中庸》:「武之政,布在方策。」
風不動     
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一點也不動。《紅樓夢.第三六回》:「寶玉忙至他房內,只見齡官獨自倒在枕上,見他進來,風不動。」一點也未損壞。《程乙本紅樓夢.第二九回》:「偏生那玉堅硬非常,摔了一下,竟風不動。寶玉見不破,便回身找東西來砸。」
壇失仰     
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字測驗     
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  根據測驗的材料是否使用字,測驗可分為字測驗與非字測驗(non-verbal test)兩種。
  字測驗(或語測驗)是一種使用語言或字(或二者兼具)為內容的測驗,主試者將語刺激經由聽覺或視覺系統傳達給受試者,由受試者以語言或字作答。如果一個測驗全以字為刺激和作答方式,則稱為紙筆測驗(paper and pencil test)。一般而言,經由視覺系統傳達的測驗,大都將測驗內容印製在題本上,有時由透明片或幻燈片呈現,受試者之反應亦寫在答案紙上。經由聽覺系統傳達的測驗,則用口述或錄音帶呈現測驗內容,受試者用口述作答或寫在答案紙上。
  大多數學業成就測驗,...
    
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與「大」相對:(1)體積、數量、力量等方面不大的。如:「小城」、「小人物」。《荀子.勸學》:「不積小流,無以成江海。」唐.韓愈〈原道〉:「坐井而觀天,曰:『天小者,非天小也。』」(2) 年輕、幼稚的。如:「年紀小」、「小伙子」。《晉書.九二.苑傳.趙至傳》:「我小,未能榮養。」(3) 排行最後或地位較低的。如:「小官」、「這兩位是我二弟和小妹。」、「小妹!請你把帳單拿過來。」(4)對自己或與自己有關的人事物的謙稱。如:「恕小民直言。」、「小的不敢!」、「小店」、「小兒」。
    
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火力較小且緩的火。唐.皎然〈對陸迅飲天目山茶因寄元居士晟〉詩:「火香偏勝,寒泉味轉佳。」
魚質龍     
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外表似龍而實質為魚。比喻徒有其表而無其實。語出《抱朴子.吳失》:「夫魚質龍,似是而非,遭水而喜,見獺即悲。」