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概念分析     
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概念分析(conceptual analysis)教育活動的實施雖不限於學校，但是學校卻是貫徹教育的最大機制。我們特別將廣義的教育方式，視為學校教育內教師對學生的「教學」活動。體會運用「概念分析」的方法去省察教育方法的思考邏輯。分析學者認為「教學」是一種「目標導向」的活動。對教者而言，他有一種意圖，打算使學生學到某事。因之，「教學」的概念其實以蘊含著「成效」的意義，有些分析學...
概說     
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概括且扼要的論述。如：「佛學概說」、「法學概說」。
概念模式／模型     
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　　不同的參考來源及領域對概念模型或模式(conceptual model)有不同的解釋。根據BusinessDictionary.com的定義，概念模式是一種質化的描述模型，用以描述系統範圍、構成元素及其關係。而Dictionary.com則認為概念模式是一種圖解（diagram），用來定義理論上的實體、物件及條件，以釐清系統中各實體、物件及各種條件情形下的彼此關係。以電腦科學而言，概念模式也稱為「領域模型」（domain model）。就目的功能而言，概念模式是領域專用的，以表述各詞彙及其概念，討論問題及發掘不同概念間的關係之用，各詞彙及其概念必須取得一致性的共識與定義。同時概念模式可以採...
Business Dictionary (2011). Conceptual Model. Retrieved August 1, 2011, from http://www.businessdictionary.com/definition/conceptual-model.html.Dictionary.com (2011). Conceptual Model. Retrieved August 1, 2011, from http://dictionary.reference.com/browse/conceptual+model.
概然律     
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根據科學上的機率而訂立的原理。
概率     
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以數字表現的事物發生的可能性。也作「或然率」、「機率」。
概念知識     
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有關於概念，以及概念間相互關係的知識。
概算     
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約略計算。如：「今年人口增加數，概算結果約一萬人。」政府財務收支編列預算時，在完成法定程序以前稱為「概算」。
概念地圖     
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概念地圖（concept map）是組織和表達知識的圖形工具，也可說是概念間關係的圖示，將概念畫在長方格中，以箭頭連結表示概念間之關係，如「是（is a）」、「引起（gives rise to）」、「結果（results in）」、「是根據（is required by）」或「有助於（contributes to）」等。概念地圖發展於1972年康乃爾大學Joseph D. Novak的「尋求領會和理解兒童的科學知識變化」研究計畫，為了找出表達兒童概念理解的更好方法，才發展出概念地圖，因而產生新工具，不僅可用於研究，也出現許多新用途。另有人將概念地圖定義為是由命題（proposition）組成，...
概念系統     
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指實體系統的表現或象徵，例如：管理資訊系統就是表現一個組織的實際狀況。這種表現或象徵是藉著反映資料的情況或動作而實現。
概貌     
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大概的情形、狀況。如：「他此次旅遊歸來，將旅程概貌講述一遍。」