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開放教育     
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開放教育(Open education)目錄1 定義2 起源3 開放教育的意義4 特徵5 課程特色6 教學活動進行方式7 我國學者的看法8 參考書目 定義是指因應學生個別差異妥善設計學習環境,激發學生不斷主動探討學習,使兒童獲得全人發展的教育理念與措施。 起源最早出現於英國,盛行於美國,其後傳播於世界各地。事實上,開放教育的理念存在於各地的教育現場中,只是開放教育成為專有名詞,並開始有系統的建立健全的體系,最終成為教育思潮的主流,乃是在於1960年代的英國教育學者提倡和1970年代美國教育學者的推動。 開放教育的意義相對...
團體諮商     
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,因此每個人必會有在團體中發展的經驗,以及生活中適應團體的問題,而團體諮商的主要目的即幫助當事人,去因應日常生活中所遇到的難題,必且運用積極的態度以及健康的心理狀態去解決問題。舉例而言,人際關係的發展常常是許多人的問題,或是被團體所排擠、被視為是團體中的邊緣人物,更深入的問題有可能是團體中的生涯規劃,以及態度的展現等等相關的議題。而在諮商的過程中,希望藉由與大眾分享,以及獲得大家的鼓勵而有效解決問題,因此發展出團體諮商的諮商類別。另一方面,團體在每個人的生活中維繫了大部分的關係,而許多的問題也是來自於團體內部,因此運用團...
閱讀治療(bibliotherapy)     
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與故事書中的人物之連結,並且傳遞他人如何面對與解決問題。好的文學作品能夠提供可以參考的模式,幫助人們因應困境,並處理現實生活的問題。閱讀治療大多用於成人的工作,同時也適用於兒童。閱讀治療使用的文學作品包含童話故事、小說、散文、詩歌、自傳等。 閱讀治療應用在兒童對於經歷過創傷和失落的兒童,治療師可以選擇特定主題的故事書,帶給個案情感上的觸動或是行為上的改變。閱讀圖書可以喚起兒童個案早期的關係、經驗和記憶,例如童謠包含了聲音語調、重複的聲音和歌詞,容易喚起兒童和其主要照顧者之間的正向關係。閱讀也可能與個人獲得平靜感受或自我抒...
國立瑞芳高工     
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礎。8月增設鑄工科及機械科建教合作班。1973年(民國62年),採礦科改為礦冶科(金屬工業組)。同年因應地方人士之要求,增設進修補習學校。1979年(民國68年),4月28日成立校友會,並訂5月1日召開會員大會。1984年(民國73年),7月因應社會變遷,瑞芳礦業日漸式微,停辦礦冶科。1985年(民國74年),8月補校與職訓局增設技術生式延長國民教育班。1986年(民國75年),配合課程改制,分為:1.營建類群:建築科、土木測量科、建築製圖科。2....
家庭雕塑_(Family_sculpting)     
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的看法,以及對互動關係改變的期望。進而使家庭互動能正向地改變。 五種溝通型態Satir認為個體有五種因應壓力的溝通互動方式。個體會把在家庭中的互動關係帶到現在的生活中。五種溝通型態說明如下:1. 討好型:犧牲自己去取悅別人,這種人會不斷地去贊同別人,討好型的人缺乏內在價值感,常覺得沒有人喜歡他們,害怕被別人排斥,常常為重要他人做太多事情。2. 責備型:犧牲別人來維護自己,這種人有支配傾向,常常會批評別人,責備型的人內在常有寂寞和不成功的感覺。為了維護自我價值感,他們藉著指責別人把錯誤的責任推到別人身上。3. 超理智型:他...
功能型教育領導理論     
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的:在於藉由組織的蒐集、儲存、整合、分享、應用與創新,強化組織的生產力、競爭力、適應力、與創新力。以因應環境之變革與永續發展。2.知識管理的主體:在於組織的成員。由於知識無固定型體,需要適當的載具才得以顯現與傳遞。知識發於人、傳於人、也變於人,沒有人則沒有知識,因此如何發掘、整合、提升組織成員的知識能力,即是知識管理過程中重要的議題。3.知識管理的內涵:在於將組織的顯性知識(如:文字、檔案)系統化,與隱性知識(如:經驗、組織文化)外顯化。4.知識管理的方法:(1)資訊科技的輔助:可協助組織將知識有系統的儲存與快速擷取,對...
分流教育     
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流為普通高中、高職教育,主要是考慮如何有效運用資源以培育社會經濟建設所需要的人力。而高中、職的比例亦因應國家不同發展階段人力需求,作有計畫的規劃,從民國五十年代的5:5到民國六十年代的4: 6到民國七十年代的3:7,而未來則朝向回歸到7:3的目標。惟教育終究應回歸教育「充分發展個人潛能」的本質,因此,如何在分流的教育事實中,做到兼顧整體國家需求與個人發展需要,是一個值得思考的課題。 關鍵字中文關鍵字:分流教育英文關鍵字:Shunt Education 參考資料吳清山、林天祐/著。教育小辭書,頁18-19。五南圖書出版公司...
家庭韌力(family_resilience)     
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儀式。藉由宗教的追求,透過信仰將危機視為一種轉機。 家庭組織模式A. 具彈性:一種能使家庭重新組織以因應變動的能力。B. 連結性:連結性指家庭成員彼此支持、尊重彼此的需求、成員間關係緊密。C. 社會與經濟支援:親朋好友的支持、社區網路、經濟的保障。親戚與社會網絡能提供面臨困境家庭的協助包括所提供的資訊流通、物質支援、情感陪伴,都能讓家庭獲得安全感,減少被孤立的感受。 家庭溝通過程A. 清晰表達:溝通的訊息前後一致,就算面對不明的情況也能有效的澄清,使家庭成員在面對困難時能藉由清楚溝通,了解所處的情況。B. 開放的情感表達...
團體結束階段     
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的波:成員可能會出現傷感、焦慮,有些則會有喜悅、等較這項情緒,因此情緒是混淆、被動的。2. 對結束的因應:成員準備以角色扮演、行為演練方式,因應期日常生活情境或重要他人。3. 對於團體的評量,並提出離開團體後的目標。 領導者任務(林振春、王秋絨等,1992;黃惠惠,1993;Corey,1990)1. 處理離別的情緒2. 協助成員預備適應外界情境3. 協助成員整裡學習成果,並運用於生活中4. 處理未完成工作5. 領導者引導成員彼此給予真誠回饋與祝福...
虛擬組織     
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團隊。 虛擬組織特性1.個體通常分散各地工作,在完成特定任務後即解散。2.虛擬組織的成立,主要是為了因應快速的市場需求及全球化的趨勢,並克服時間及空間的障礙。鄭懷超(1997) 有效運作虛擬組織 彈性運用專業人力資源用人以完成工作任務為目標,因此人力運用強調專業與彈性。成員必須具有專長、善於處理資訊,並能主動因應組織需要創造高價值利益。成員的聘期、職務、報酬及訓練等並不固定,而是因時因地制宜,甚富彈性或靈活性。 開放自主的動態關係成員可以同時參與多...