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訓導處     
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須減少意外發生的機率,並且進行推廣安全教育活動。三、德育活動推展角色學生的品德教育及生活教育的實施及考察,都是訓導處的重要職責,而訓導主任必須擔任此項活動的舵手,為學生人格資質把關。四、體育活動推展角色校內每年固定的體育競賽活動、體育表演會以及運動性社團、校隊等,訓導主任必須兼都發展的良莠。五、群育活動推展角色校內各項康樂活動及自治活動,可以陶冶學生群性,影響甚大,故此類活動的實施,都必須經過詳細的規劃及安排。訓導主任應隨時提供學生良好的社團活動環境,從課外活動中潛移默化學生的性靈。(註二) 訓育組(Student Ac...
榮格(C._Jung)     
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一共大約解過80,000個夢。榮格的學說與西格蒙德·佛洛德|佛洛德最大的分別,是他的理論得到較廣泛的考察證據。相對於佛洛德認為夢是一種被壓抑的願望的隱晦表達,榮格更強調夢具有一種補償作用。夢不是偽裝和欺騙,而是一部用特殊語言寫成的書。在夢的分析上,榮格強調不應該僅局限於單獨的夢,而是關注夢的系列,著重分析與個人有重要影響的“大夢”。同時,榮格對夢的一些神秘現象也產生了興趣。榮格按時間順序把夢分成指向過去的夢(即通常的對過去生活進行回應的夢)、同時不同地的夢(即夢見的一件事正好在現實的某一角落同時發生)和指向未來的夢(即預...
顧炎武     
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有好心人救護,才脫離危險。顧炎武知道,在江南他是呆不下去了,決心到北方去游歷。顧炎武到北方去,一來想考察各地的地理形勢,風俗民情;二來也想找機會結交一些志同道合的朋友,進行抗清活動。他在那長途跋涉的艱苦環境里,並沒有放棄學術研究。一路上,他用兩匹馬、四匹騾子,馱著他的書箱。遇到關塞險要的地方,他就訪問當地的退伍老兵,了解那里的風土人情,如果跟他在書本上讀到的不一樣,就拿出書本核對,這樣他的知識就更豐富了。顧炎武從四十五歲起,用了二十多年時間,在山東、山西、河北、江南來回奔走,每年差不多有一半時間住在旅店里。他還曾經和朋友...
啟發教學法     
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3)詳細研究教材內容在預備階段,"引起動機"也包含在內,其方法相當多種,或用複習舊課以引起動機,或用考察預習新單元以引起動機等等,方式繁多,要在以最能切合教材內容,引起最大學習興趣為原則。2.提示:教師在引起動機之後,接著就提示教材。教師在概要講述和說明單元教材之內容時,要依次板書綱要,或預先製作教材綱要表,順序介紹。利用各種較具供學生觀察,以加深其印象,遇有與學生舊經驗有關之概念,要預作提示以引起學生注意。3.比較或聯合:教師利用問答或討論之方式,指導學生對新舊經驗多做分析與比較,學生活動有以下幾種:(1)對於事物相似...
資訊教育     
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性質設計評量。認知方面宜根據教學目標,配合認知歷程層次做評量設計。技能方面,宜課堂上以觀察方式進行,考察學生操作技巧。可行之評量方式簡述如下:a.溝通與討論:教師針對上課重點發問,以瞭解學生的學習情形。 b.課堂觀察:觀察內容包括操作情形、教室使用規範遵守情形以及智慧有價等倫理議題之實踐等,藉此教師可看出學生對所學概念實行的能力,也可掌握學生技能操作的學習狀況,做為教學策略調整的參考。c.口頭報告:透過學生(個人或小組)針對某個主題的簡報,可瞭解學生對該主題的掌握與統整的能力。 d.技能評量:藉由實地的操作,教師可瞭解學...
學習過程     
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進一步深化,與建構主義的教學設計觀有若干重要的相通之處。梅里爾認為:心理學家傾向於通過提這樣的問題來考察世界,即「當人們學習時發生了什麼?」;而教學理論家更感興趣的是:「我們怎樣才能使學習更有效率、更有效果、更有吸引力地發生?」我們不太在意學習之後發生了什麼事情,我們更在意的是對學習來說是必要而又適宜的事情如何能有根據地出現。梅里爾提出的認知學習模型,稱之為「輸入加工和程序性過程」,亦即表明在認知活動(學習事件與教學事件共同作用)中,輸入加工主要由感覺、知覺和編碼組成;在長時記憶庫中,發生著認知過程與認知結構的互動;編碼...
若喪考妣     
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此處所列為「如喪考妣」之典故說明,提供參考。 《書經.舜典》記載了堯治理政事謹慎謙讓,通達事理;考察天時以制定百官職守,因此政治昭明,各邦國間和睦親切,人民也歡樂和諧。後來四方的諸侯長推薦舜的美德,經過堯一段時間的考察,舜都能把各種職務辦理得有條不紊,於是堯決定讓舜繼承帝位。就在舜攝政輔佐了堯二十八年時,堯逝世了,天下人民如同死去父母一樣的悲痛。有三年之久的時間,全國上下都斷絕了樂聲,瀰漫著哀淒的氣氛。「如喪考妣」是直接摘自典源的成語,用來比喻悲痛至極。
留神     
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細心注意、謹慎小心。《漢書.卷八三.薛宣傳》:「臣恐陛下忽於羔羊之詩,舍公實之臣,任華虛之譽,是用越職,陳宣行能,唯陛下留神考察。」《紅樓夢.第七四回》:「因司棋是王善保的外孫女兒,鳳姐倒要看王家的可藏私不藏,遂留神看他搜檢。」
中國科技大學     
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興隆路三段。創辦人上官業佑先生歷任政府要職,有感於政府各項公職人員之培養,關係國家盛衰,屢次親赴歐美考察市政建設,遂有創辦市政專科學校之議,期許作育國家建設之中級幹部。民國五十四年十一月,我國教育史上唯一的一所五年制之市政專科學校於焉誕生。創校之初,上官先生兼董事長,聘周異斌先生為首任校長,設置市政管理、公共工程、公共衛生及公共事業管理等四科,奉准招收新生三一八人。是年,創辦人親訂「公、誠、廉、勇」為校訓,並撰校歌歌詞,勉勵全校師生,定十一月十一日為校慶日。同時率先辦理財團法人登記,民國五十五年三月十二日,台北地方法院頒...
接待     
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迎接招待。【例】公司派員接待前來考察的外賓。