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人名。(西元220~291)字伯玉,晉安邑(今山西夏縣北)人。初仕魏為廷尉卿,監鄧艾、鍾會軍攻蜀,蜀平還封菑陽侯,及晉,官至太保,錄尚書事,為政清簡,甚負時譽,惠帝時為賈后誣殺,諡成。瓘嫻文藝,與尚書郎索靖俱善草書,並稱二妙。
生教育介入     
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  「介入」是指設計出有計畫、有系統的綜合性計畫,於特定時間內將之應用於特定環境中的參與對象,以期產生認知(cognition)、情意(affection)、技術(skill)、行為(behavior)或健康狀況(health status)的改變。依格林(Green)等人的觀點,認為生教育是一種輸入(input),也就是介入 ,而介入的預期結果(outcome),就是生教育想要達到的目標。
  生教育者因為有活動家的傾向,因此他們對於問題的解決往往只是努力於輸入的一方,也就是只考慮到如何設計生教育計畫進行生教育介入,而忽略了生教育介入想要達到的目標是什麼,認為生教育介...
浴設備     
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供人盥洗、清潔的設施。如:「洗臉檯、浴缸、馬桶等是基本的浴設備。」
星雲圖     
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氣象星所拍攝的雲層影像,為氣象預報的重要參考資料。
星壽命     
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  星壽命之定義,比較嚴謹來說是指星在軌道上正常工作的時間,比較廣泛的定義則是指星在軌道運行的時間。星之軌道運行時間主要受到大氣阻力的影響,其次是損石(meteorite)。其正常工作時間則尚受到星內儀器壽命的限制。如屬載人飛行,則更須考慮輻射(radiation)之影響。因此,我們將只討論星之軌道運行時間,而其影響因素只考慮大氣阻力。
  星在軌道運行所受阻力主要決定於六個參數:
  1.星大小:通常取總表面積的四分之一,稱為有效阻力面積(effective drag area)。以A代表,單位為cm2。
  2.星形狀:以阻力係數(drag ...
生教育計畫     
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  生教育者必須透過「計畫」將理論運用於實際。藉由整體性分析過程來思考問題解決的方式,而不是一遇到問題就擬定行動方式的草率思考方式,如此才能綜合各種行為決定因素,系統性的計畫各種活動,以促使人們自主性的產生導向的健康行為。
  生教育計畫乃是針對特定群體的健康問題,運用科學性解決問題的方法,在特定時間內利用合理的資源,基於需求評估設計一連串符合教育原則的工作方案,按先後順序執行,並階段性的評價,以達成預定的目標。
  在制定生教育計畫時,常會根據各種不同的生教育理論模式,這些理論模式讓我們了解並預測欲產生某種改變之健康行為與機轉。一個生教育計畫可依目標群體特性擬定...
    
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維護道統。《宋史.卷四○一.劉爚傳.論曰》:「劉爚表章朱熹四書以備勸講,道之功莫大焉。」
星轉播     
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利用星作中繼站,將訊號傳送至某地或各地的傳播方式。
星大地測量     
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利用繞地星而取得大地測量資料以決定地球形狀與大小之科學技術。
    
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植物名。矛科矛屬,落葉灌木。枝幹皆有物突起,狀如箭翎,葉橢圓有鋸齒,經秋紅色絢爛,夏開淡黃綠色細花,樹皮可造紙。