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三頭六臂     
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本指某一種天神的長相,後用以比喻人神通廣大,力強可畏。《景德傳燈錄.卷一三.汾州善昭禪師》:「如何是主中主?師曰:『三頭六臂驚天地,忿怒那吒撲帝鍾。』」《水滸傳.第二回》:「你兩個閉了鳥嘴!長別人志氣,滅自己威風。他只是一個人,須不三頭六臂。」
神通廣大     
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神通,原為佛教用語,指能清楚明白直接看見,知道一切遠時、遠地各種情況的一種神祕智力。「神通廣大」則指廣大之神力。※語或本《敦煌變文集新書.卷二.維摩詰經講經文》。後用「神通廣大」形容人的本領、手段高明巧妙。△「三頭六臂
    
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首、腦袋。
    
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[一]之又音。
[一]ㄅㄧˋ bì
人體解剖學上指從肩胛到腕骨的部分。
動物的前肢。如:「螳臂」、「猿臂」。
[二](又音)ㄅㄟˋ bèi
梧鼠技窮     
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義梧鼠:亦叫[五技鼠],意思是說他有五種技能,但都不專精。  成與意指:梧鼠的才能使盡了。 出處荀子。勸學:[螣蛇無足而飛,梧鼠無技而窮。](螣蛇:也叫[騰蛇],傳說會飛。) 用法比喻技能雖多但不專精。 例句現在的父母愛子心切,往往要子女學眾多的才藝,卻往往落得梧鼠技窮,無一專精。 同義黔驢技窮、博而不精 反義三頭六臂、手眼通天 辨析 來源資料取自於<中學生常用成語典> 宋裕編著
    
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支持、抵住。如:「撐持」、「撐持」。《紅樓夢.第八三回》:「別說是女人當不來,就是三頭六臂的男人,還撐不住呢!」
    
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數字。
    
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數字。
楚霸王困垓下     
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(歇後語)四面楚歌。當楚漢相爭,項羽被漢軍困於垓下時,夜間聽到四面的漢軍都唱著楚地歌謠而以為漢軍已占領楚地。比喻所處環境艱困,各方面都受到威脅或攻擊。如:「如今人單勢孤,已是楚霸王困垓下──四面楚歌,量你再怎麼三頭六臂,也無法挽回局面。」
教育產品     
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。學生不只是要花費精力到學校去上課,更要花費時間去聆聽教師的教學以及親自參與技能的實習。就算教師再有三頭六臂,當教師在學校教學時,如果沒有學生的參與就不會有教學產品的產生。而個別學生的表現,更會影響到個別學生以及學校整體教育的品質,這是教育產品與企業產品另一個主要的差異。 關鍵字中文關鍵字:教育產品英文關鍵字:EDUCATIONAL PRODUCTS 參考資料何宣甫/著。學校行銷策略管理,頁15-18。五南圖書出版公司。