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循循善誘     
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語本《論語.子罕》:「夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。」指循序漸進的誘導。《文選.劉孝標.辯命論》:「瓛則關西孔子,通涉六經,循循善誘,服膺儒行。」《浮生六記.卷一.閨房記樂》:「先生循循善誘,余今日之尚能握管,先生力也。」也作「恂恂善誘」、「循循誘人」。
諄諄教誨     
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目錄1 解釋2 出處3 例句4 近義 解釋 形容有耐心的教導。諄諄,懇切教導。 出處 詩經 大雅 抑:「諄諄教誨,聽我藐藐。」 例句 老師在台上諄諄教誨,講的認真,土豆同學卻在打瞌睡。 近義 循循善誘 諄諄告誡
欲罷不能     
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想要停止卻做不到。語出《論語.子罕》。△「循循善誘
    
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逐漸、漸漸。如:「循循善誘」。《聊齋志異.卷一.青鳳》:「蓋循循善教,有師範焉。」
    
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1.教導、勸導。【例】誘導、循循善誘
學習動機     
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是在於唯有如此的說法,才能夠將學生與教師的教學做一連結,促使學生進行學習。唯有當學生願意跟隨著老師的循循善誘下,進行學習時,老師原先所預設的教學目標才得以達成,而此時我們會將此項學習的成功,歸因於學習動機的產生。 教學上的運用當在進行教學現場的時候,會發現其實學生大致上可以分為兩種,一種是對於各種學科的學習都具有濃厚的學習動機,另一種則是只偏種單項學科,即使老師的教學活動都是一致的,也無法促使只對單一學科感興趣的學生,進行巨大的轉變,此時心理學家將這種現象分為兩種,一為普遍型學習動機、二是偏重型學習動機,首先第一種通常不...
循循誘人     
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循序漸進的誘導。參見「循循善誘」條。
耳提面命     
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03.清.張伯行〈朱子語類輯略序〉:「理無微而不析,道無往而不貫,學無弊而不究,開卷如耳提面命,循循善誘,各極其量。」
    
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良好之事。
善誘循循     
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義參「循循善誘」。見「循循善誘」條。