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春風化雨     
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適合草木生長的和風及雨水。語本《孟子.盡心上》:「君子所以教者五:有如時雨化之者,有成德者,有達財者,有答問者,有私淑艾者。」漢.劉向《說苑.卷五.貴德》:「吾不能以春風風人,吾不能以夏雨雨人,吾窮必矣。」後用以比喻師長和藹親切的教育。《兒女英雄傳.第三七回》:「驥兒承老夫子的春風化雨,遂令小子成名。」也作「化雨春風」。 
春風     
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春日和煦的風。《淮南子.原道》:「是故春風至則甘雨降,生育萬物。」《文選.陸機.演連珠五○首之二○》:「春風朝煦,蕭艾蒙其溫。」比喻恩惠德澤。《宋書.卷二○.樂志二》:「威厲秋霜,惠過春風。」三國魏.曹植〈上責躬應詔詩表〉:「伏惟陛下德象天地,恩隆父母,施暢春風,澤如時雨。」春風吹拂,化育萬物。比喻教育深恩。如:「春風化雨」。形容喜悅快樂的神情。如:「滿面春風」。男女交歡的情事。如:「春風一度」。
時雨春風     
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義參「春風化雨」。見「春風化雨」條。
    
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一年四季中的第一季。
    
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流動的空氣或氣體。
    
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燈或火熄滅。
    
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空氣中的水蒸氣遇冷凝結而降落的水滴。
我汝關係     
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是過度追新逐異的結果造就一批看電視、吃漢堡、聽隨身聽、玩電動玩具的新世代,而新生代老師也缺乏過往大師春風化雨、誨人不倦的風範,其將教育從一生的志業降格為只求謀生的工作。 二、教育愛的我汝關係之實踐 第二個啟示在於糾正將教師視同知識的代理商,將學生看作分數的負載者,把師生關係等同於教學上的組合之偏誤以後,進一步把巴博爾的我汝關係化做不忮不求的教育愛,融入若干老師與一群學生聚合的班級生命體中。讓師生之間互為主體,維繫一種亦師亦友的忘年之交關係。 關鍵字中文關鍵字:我汝關係英文關鍵字:I-Thou 參考資料顏火龍、李新民等人...
功宏化育     
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用於對教育界人員的題辭。用以形容其人對教育工作如春風化雨,貢獻良多。
化雨春風     
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適合草木生長的雨水及和風。比喻和藹平易的教育。參見「春風化雨」條。如:「我們在師長的化雨春風中,愉快的度過四年大學生活。」
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