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本土     
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原來生長的地方。《書經.多士》:「爾乃尚有爾土,爾乃尚寧幹止。」漢.孔安國.傳:「汝多為順事,乃庶幾還有汝本土。」《後漢書.卷一.光武帝紀下》:「南單于遣子入侍,奉奏詣闕。於是雲中、五原、朔方、北地、定襄、鴈門、上谷、代八郡民歸於本土。」殖民國家本國的領土。相對於殖民地而言。
本土化教育     
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本土化教育 (localized education)本土化教育是指在教育發展過程中由「非本土」狀態走向「本土」的狀態的過程,使教育發展能夠因應當地文化和社會需求,以培養學生關懷和熱愛鄉土的情懷。 本土化教育的發展因為來自國內社會...
本土     
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社會發展的趨勢逐漸朝向與本地固有的文化型態相結合。如:「在一片本土化聲中,歌仔戲的藝術成就又逐漸被人重視了。」
本土文化     
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由當地人民長期面對生活和環境所孕育和創造出來的成果。包括思想、觀念、習俗、器物、生活方式等。
本土性微生物     
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  本土性微生物或土生土長微生物,本菌主要存在於固有環境中,能夠適應當地的自然環境,並能生長與繁殖,與外來的微生物互相競爭與對抗。例如枯草桿菌及黃麴菌即為土壤中本土性微生物。
本鄉本土     
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本地、當地。《紅樓夢.第一○○回》:「就是本鄉本地的人,除非不做官還使得,要是做官的,誰保的住總在一處?」
自負     
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自行負責。如:「不論情況如何,他都要自負盈虧。」自以為是、自命不凡。《後漢書.卷三四.梁統傳》:「竦生長京師,不樂本土,自負其才,鬱鬱不得意。」《文明小史.第四八回》:「勞航芥初同金道臺一干人見面,很覺自負,眼睛裡沒有他人。」
鑲嵌理論     
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參考文獻註1:王振寰、瞿海源。社會學與台灣社會三版。巨流出版。 P.298註2:張維安。社會鑲嵌與本土化研究 以關係網絡與經濟活動研究為例。新竹市:國立清華大學社研所。教育與社會研究。P.82-84
安土重遷     
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目錄1 1.出處2 2.語譯3 3.故事內容4 4.相似、相反詞4.1 相似詞4.2 相反詞5 5.例句 1.出處《漢書‧元帝紀》:「安土重遷,黎民之性;骨肉相附,人情所願也。」 2.語譯土:鄉土;重:看得重,不輕易。安於本鄉本土,不願輕易遷移。 3.故事內容 4.相似、相反詞 相似詞安土重居、 戀土難移、 故土難離 相反詞離鄉背井、 四海為家、 離家輕家、 遠走他鄉 5.例句自古道:「安土重遷」。說到離鄉背井,那一個不怕的?
老生常談     
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(清-吳敬梓(儒林外史)第一回)每每到了228和平紀念日,報紙上總是會出現老生常談的本土情結和仇視外省人的評論,看都看煩了!