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邁進     
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邁開步伐,勇往前進。如:「他正朝著他的理想目標邁進。」
    
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奮發。如:「勇往邁進」。
國際不打小孩日(430_Spank_Out_Day)     
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孩,以手傳愛」。 相關資料臺灣反體罰運動早在1987年開始,對兒童人權的重視與照顧,無不朝著國際標準邁進,近年來從兒童少年法的制訂、修訂,兒童人權高峰會的舉辦,到禁止校園體罰的教育基本法條文修訂,在在體現著成人觀念的轉變。 專家意見「『不打小孩日』的目的是在使父母停下來想想,認識到有很多正面且非暴力的方法來鼓勵孩子做出他們希望的行為,並了解到他們根本不需要再打孩子。」彼得紐渥(Peter Newell)「聯合國兒童權利委員會」反體罰政策相關文件的起草人「1979年瑞典成為第一個全面禁止體罰的國家,瑞典政府認為教育民眾了解...
社會興趣     
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(註一) 社會興趣的形成與發展社會興趣需要我們與當下(現在、此刻)有充分的接觸,因而能朝有意義的未來邁進,人們樂於相互付出與回報,同時發展出一種對人道的認同感、願為他人福祉奉獻的熱忱與能力。人是社會的群體,社會興趣是經由教導、學習和運用而來的,此社會化歷程起始於我們的童年階段,內涵為在社會上找到自己適切的位置,產生歸屬感和有貢獻感。(註一)阿德勒認為人需要歸屬感,當我們害怕不能被我們所重視的團體接納時,許多問題便接踵而來,因此歸屬感不足時,個體會產生焦慮。當個體知覺到自己是人類社會的一份子,個體在處理社會事務時的態度上是...
y mechanism), 自我調節機制假定人們會有意識的為自己設定目標,以引導自己行為朝目標的達成邁進。一個人在追求目標的過程中,收到成功的回饋可能會顯示真實狀態和理想狀態的差距有多少,如果差距很小,表示個人對環境控制的感覺愈強,會更有自信,相信自己能夠達成目標,因此自我效能也會愈高。如果差距很大時,則會使人喪失自我效能,而降低了達成目標的自信。因此,在工作職場中,個人扮演了主動的角色,Bandura的實證研究指出,由於人們會受到如何去解讀成就的影響,是遠勝於成就的本身,因此自我效能會比過去績效成就更能預測未來的行為。...
欲罷不能     
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孔子的學生顏淵有一次讚美孔子說:「老師給我的感覺,是我越抬頭看,越覺得高;越用心鑽研他的道理,越覺得深。常常覺得自己已有一點了解了,好像來到了老師的跟前,忽然間卻又覺得落後了一大截。雖然老師的道理是如此地高深,不可捉摸,但是老師善於有步驟地引導我們,用各種文獻來豐富我們,又用禮來約束我們的規矩,讓我們越學越有心得,想停止都不可能。當我覺得已經用盡所有心力,好像可以獨立研究了,但是想再往前邁進,卻又不知從何著手了。」顏淵是孔門弟子中,最被孔子看重的一位,他所說的「欲罷不能」,是一種來自內在的學習渴盼,讓自己無法停止。後來演變成為一句成語,泛指想要停止卻做不到。
合作學習     
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去完成自己的學習責任,在經由成員之間不斷的交換意見、互相支持之下,所有成員共同努力朝向小組的學習目標邁進(林清山,1993)。合作學習教學強調組員在彼此接納、尊重的前提下,給予學生表達自己意見,辯駁澄清的機會,藉由他人知識的分享,彼此從不同的角度分析學習的內容,省思及察覺自己的盲點,進而修正和重新建構自己的新觀點,使學生透過同儕亙動中,從事有意義的學習(王千倖,1996)。此單元活動進行的合作學習種類以黃正傑和林佩璇(1996)分類的其中一種「小組成就區分法」: 小組成就區分法於1978年由R.E.Slavin所發展...
乘風破浪     
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2.比喻不畏艱難,奮勇前進。【例】我們應該朝著既定志向,乘風破浪,勇往邁進
生涯     
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原指人的生命有止境。今用以指所過的生活或所經歷的人生。語本《莊子.養生主》。【例】他對自己的生涯已經做了妥善的規劃,現在正一步步的朝目標與理想邁進
    
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