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隨作隨記 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Working Memory |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 隨作隨記（作中記憶）是每個正常人在生活中時刻應用而不自覺的活動，這種活動在學習歷程中卻十分重要，因為無論閱讀或解數學題，都含著許多文字單元或內容單元，要把相關的單元前後連接起來，才能了解一個意義或解答一個習題。把前一個或若干個單元連到目前見到或想到的單元，需要記得前面的材料，這項記憶是靠在前一剎那閱讀那些單元時，立刻記在心中，這類在閱讀或工作中立即記住的活動，即是隨作隨記。 隨作隨記的例子在閱讀中至為明顯。以閱讀一句話為例，在讀到這句話的最後一個字時，必須記得前面的若干字，才能知道這句話的意思。至於閱讀整段的文字，則須在讀到最後一句時，記得前面的若干句，才能把握全段的意義。若沒有「隨看隨記」的作用，而「過眼即忘」，必然使閱讀徒然浪費時間，毫無效果。 隨作隨記的記憶作用，稱為「短期記憶」(short-term memory)，指工作中每一剎那即刻的記憶。這項記憶作用是形成經驗系統不可或缺的。由於這項作用，使人將時間片斷銜接起來，累積為歲月和歷史；也使人把相關的材料銜接起來，成為有系統的知識。這種即刻的、迅速而基本的記憶，也可稱「作中記憶」 人類的「長期記憶」(long-term memory)是由短期記憶累積而來。在學習中常常需要應用學過的材料和當前的材料相參照或銜接，須在記憶庫中將儲存的材料提取出來，以便應用。如果沒有短期記憶，則在需要時勢必從頭蒐查材料，將不勝其煩；而且既然已經忘記，自然也不知道從何處檢查起。所以記憶這項人類奇妙的官能，異常可貴。 由於作中記憶發生在每個剎那，只保留在短期內，若未特別注意，如立即停下來注視或「有意記住」，有「過時」失去（遺忘）的現象。實際上若在閱讀時常常停下來要記住某些辭句，必將減低閱讀速度，且妨礙對整體的了解，是為閱讀和了解效果的問題。另一現象是在閱讀時，前一個記憶常為後一個取代，即記住當前所讀到的部分，「遺失」了前面的部分，此種現象已見於「時近律」(law of recency)。 為使作中記憶牢固且長期保留，可由訓練而提高效果。第一是增進隨作隨記的效果，如增加即刻的記憶長度，用不連續的數目字隨意組合，立即重複說出，試驗能正確記得的字數；或用英文字母任意組合，試驗記得的字母數。在其中可以運用技巧，任意將數目字或英文字母合成小組，即將單個字數減少為組數，無形中等於降低了記憶數，而利於記憶。第二是將作中記憶變為長期記憶，即是應用閱讀記憶的方法，每至一個段落，回憶曾經隨時記得的材料，重複若干次後，使記憶牢固，可以經久不忘（參見「自習法」）。 記憶是學習歷程中必須的活動，雖然記憶力與遺傳因素有關，但可在後天經過練習而增進。養成隨作隨記的習慣即能增進記憶力。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_隨作隨記 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士