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環境教學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Environmental Instruction |
| 作者： | 王懋雯 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 環境教學係指環境教育內容與教學方法，其內涵詳述於下： 認知領域的教育內容，通常將環境教育的概念區分為下列三大系統：(1)自然系統：環境、地球、生物圈、生物、氣圈、水圈、物質循環、生態系等；(2)資源系統：資源的分布與消耗，管理與保育，生物資源，非生物資源；(3)人類系統：人類與環境、技術、經濟、社會政治、文化與宗教。 技能領域的教育內容分三種：(1)研究環境問題的科學方法：包括觀察、分類、測量、預測、控制變因等；(2)研究環境問題的社會學方法：包括獲得資訊的技能、組織與使用資訊的技能、人際關係與社會參與技能；(3)解決環境問題的技能：包括辨認環境問題、研究環境問題、收集資料、建議可能的替代方案、評估可能的替代方案、擬定行動計畫、評估行動計畫的影響與後果、決定自己的價值定位、執行行動計畫等。 情意領域的教育內容，一九八七年美國學者米勒認為人類必須具有下列信念與態度對待自然環境：(1)人類是自然的一部分，人類不能超越自然，而且必須與自然和諧相處；(2)地球上的物質與能量是有限的，不可浪費；(3)自然的存在不是為人類，而是為所有生物；(4)物品不能無限量的生產與消費。 聯合國〔國際環境教育計畫〕建議之教學方法可分下列兩類：(1)教室內進行的教學：包括小組討論、班級討論、腦力激盪、辯論會、角色扮演、模擬遊戲等；(2)教室外進行的教學：包括野外旅行、戶外教學等。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_環境教學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
貓頭鷹博士