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::: 〔社會教育法〕 - 教育百科

詞條名稱:〔社會教育法〕

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國家教育研究院辭書
基本資料
作者: 陳益興
日期: 2000年12月
出處: 教育大辭書
辭書內容
名詞解釋:
  〔社會教育法〕係於民國四十二年(1953)九月制定公布,四十八年三月第一次總統令修正公布,六十九年十月第二次總統令修正公布,共計十六條。其要點如下:
  1.明訂〔社會教育法〕的法源依據及其實施宗旨;
  2.確定社會教育的任務;
  3.確立我國社會教育行政體制;
  4.規定省(市)、縣(市)綜合性社教機構的設立及其任務;
  5.要求各級政府視其財力與社會需要,得設立或依權責核准設立各類社教機構;
  6.規範我國社教機構的設立主體、層級屬性及其設立、變更或停辦應行之程序;
  7.明定各級學校得兼辦社會教育;
  8.確定政府有關社會教育經費的籌措、編列、補助及應結合民間力量以推行社會教育;
  9.規定社會教育的實施方式、賞施方法,並須以配合地方社區之發展為依歸;
  10.確定社會教育教材的訂定,與教材、教具及通俗讀物的審定,由教育部訂定辦法執行之。
  分析我國〔社會教育法〕的內涵,其制定及修正的主要依據,可歸納為下列幾方面:(1)國父遺教;(2)〔中華民國教育宗旨及其實施方針〕;(3)〔憲法〕中教育文化條文;(4)我國社會教育的發展史實與動向;(5)國際終身教育的思潮與趨勢等方面。尤其是近數十年來社會教育不僅與終身教育的制度化、生涯學習體系的建立密切關聯,且受整體教育的永續教育觀、動態的生命觀、政治的民主化、文化的多元化等教育理念的影響,而終身教育的理論與實際,亦不斷地擴展、革新與整合,社會教育的組織體系、內容方法、宗旨方針等逐日趨完備,漸已成為世界的教育思潮,蔚為沛然蓬勃的教育主流。我國現行〔社會教育法〕,其宗旨在於實施全民教育與終身教育,甚為符合世界終身教育理想的潮流。唯民眾繼續進修與終身學習的期望日增,現行〔社會教育法〕尚有待調整、修正,以應社會需要。
  〔社會教育法〕其特色為:
  1.肯定社會教育的獨立功能,明確訂定社會教育的宗旨為實施全民教育及終身教育;
  2.配合當前社會的需要,擴大社會教育的任務;
  3.確定文化中心的法定地位,綜合社會教育與文化中心的關係;
  4.規定各級政府設立社會教育機構之權責;
  5.明定社會教育推行方法,加強廣播電視與社會教育的結合。
  但〔社會教育法〕仍有部分條文值得商權:
  1.規定各級學校「得」兼辦社會教育,似仍嫌消極;
  2.雖規定社會教育人員之任用,尚未明確規定專業人員之優先培養、訓練或獎勵等;
  3.社會教育經費仍未在教育總預算中規定適當之比例,僅敘明「應寬籌」,似嫌不足;
  4.未規定社會教育之研究發展工作,似不能積極開創社會教育事業之遠景。
資料來源: 國家教育研究院_〔社會教育法〕
授權資訊: 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出