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學習區 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Learing Area |
| 作者： | 鄧慧慧 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 學習區或稱學習「角」，為幼兒學習活動環境布置中，各領域學習活動空間的總稱。教師在不同領域的學習活動空間中，依活動中心主題或單元，及教師觀察、了解幼兒學習傾向與興趣之所在布置，安排各式玩具、教具或事物供給幼兒觀察、探索、操弄、學習、活動的區域。學習區的命名則依幼兒階段的身、心發展及學習媒體的特性大致分為六大類型： 1. 語文類：有圖書館、視聽區等，備有各式幼兒故事書、錄音帶、放音機、錄影帶、電視、字卡、印章、黑（白）板等，讓幼兒快樂地學習語言文字。 2. 益智類：有益智區、數學區等，備有各式數學玩具、啟智玩具、數字、時鐘、秤、珠子、長短不一之木棍、輕重、比例分類、配對等玩具，讓幼兒在遊戲中培養數的概念及開啟心中的智慧。 3. 藝術類：有美勞區、創作區、工作角、繪（畫）圖區、泥工角等。備有各式美術勞作工具及材料供幼兒自行選擇與創作。 4. 音樂類：有音樂區、小樂隊、音樂節奏區等，備有簡易樂器木魚、搖鈴、沙鈴、響板、大、小鼓、三角鐵、音樂、兒歌錄音帶等，讓幼兒認識並運用樂器來表達感覺與情緒。 5. 自然科學區：有科學區、自然區、飼養區、栽種區等。備地球儀、放大鏡、吸鐵、漏斗、吸管、魚缸、種子、花苗、昆蟲箱等，供幼兒探索、觀察、培養幼兒觀察，探討自然的興趣。 6. 遊戲、扮演類：玩具區、娃娃家、小戲臺、戲劇角、積木區等，備有各式幼兒遊戲，如同玩具、布偶、指偶、化妝品、飾品、扮演道具、戲臺等，幼兒可以藉模仿、扮演、拼組建構玩具表達心中的感覺、意念、發展社會性、滿足遊戲的欲望。 學習區的布置要領如下： 1. 依各類型學習區動、靜、大、小與需求合理分布於活動室中，避免互相干擾，並注意幼兒探遊時動線的流暢性。 2. 各區內的教具、玩具依大小、顏色、高矮、順序排列，除力求整潔有序，更可運用配對、分類的觀念擺置教具。 3. 一切的布置都應該以兒童為本位。桌椅的高矮、物品陳設的位置及顏色都以兒童喜好的為依據。 教師指導要點如下： 1. 重視幼兒學習經驗及過程。 2. 營造互信、合作、溫暖、尊重學習的氣象。 3. 誘導、刺激、啟發幼兒學習的興趣。 4. 適時地統整幼兒的學習經驗。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學習區 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |