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經驗知識 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | experiential knowledge |
| 作者： | 黃元鶴 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 經驗知識（experiential knowledge）是個體感知的內隱知識，可經由學習或重複練習而得，例如學騎腳踏車或學游泳的經驗，將所感受到的認知具體化，主要在於形成「知」的過程與現象，在不知不覺當中已成為個體所內隱的思想或技能，與可易於表達且可分析的外顯知識截然不同。經驗知識包括下列特色：（1）基於直覺的推理過程；（2）通常是以敘事式或說故事的方式來表達；（3）高度依賴記憶與感知，察覺事物的一致性與連貫性以模擬出可能的方案，可能是特定領域的經驗，如曾經辦理大型研討會的工作人員，即可依過往的經驗來處理研討會過程的細節。另外，圖書資訊服務機構中的資深資訊組織專業人員累積許多經驗知識，而能有效率地處理日益多元的資訊資源；（4）常是探索式，在多次錯誤嘗試失敗後而得出的經驗法則，而非輕易而得；（5）理論知識可給予經驗知識一些相關背景資訊，但仍需個體自我推論與發展，自行判斷應用的適當時機，如機率統計的基本理論已教授給學生，但面臨實際問題時，學生仍需自行判定如何應用理論知識以解決問題。經驗知識主要是個體基於個人在某一現象的認知或學習經驗而產生的事實，而不是他人的觀察與推論思考。構成經驗知識的兩大元素，其一為該事件包含哪些相關資訊，其二為個體處理該資訊的態度。相對於專業知識（professional knowledge），經驗知識包括下列數種屬性：（1）務實的，而非理論或科學的，來自於個體主觀察覺而得的經驗；（2）著眼於行動導向而非長遠的目標及系統化的方式來累積知識，往往是由做中學，由做當中感受其變化，而非由說教式的教導而得。如圖書資訊服務機構辦理多次閱讀推廣活動當中，由參加者的互動回應可感受活動過程的優缺，可藉以改善缺失以提昇下次活動程序的品質；（3）全面而完整的，而非片斷的，是個體依其常識對事件的整體感受，如醫師對病人進行某器官摘除手術，醫師的專業知識是該器官的病理切片等局部的相關知識，而病人則產生了包括生理及心理之複雜交錯的整體反應與感受。Borkman, T. (1976). Experiential knowledge: A new concept for the analysis of self-help groups. Social Service Review, 50(3), 445-456.Storkerson, P. (2009). Experiential knowledge, knowing and thinking. Retrieve July 30, 2011, from http://web.me.com/niedderer/EKSIG/proceedings_speakers_files/Storkerson.pdf. |
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參考資料： Borkman, T. (1976). Experiential knowledge: A new concept for the analysis of self-help groups. Social Service Review, 50(3), 445-456.Storkerson, P. (2009). Experiential knowledge, knowing and thinking. Retrieve July 30, 2011, from http://web.me.com/niedderer/EKSIG/proceedings_speakers_files/Storkerson.pdf. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_經驗知識 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |