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兒童之家 - 教育百科
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| 之 | |
| 家 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Children's House |
| 作者： | 盧美貴 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「兒童之家」係義大利女醫師，同時也是兒童教育家的蒙特梭利(Maria Montessori, 1870~1952)於一九○七年創設於羅馬貧民區的教育設施，在這裡「兒童」是主人，所以稱為「兒童之家」(Casa dei Bambini or children's house)。 1.教育意義 以培養幼兒身心均衡發展的人格為目的，特別為三歲至六歲之間兒童所設置。兒童好動，對任何物品都有想要摸一摸的衝動。兒童人格形成的主要動力就是這種把內在的生命力，以「作業」的方式表現出來。「兒童之家」的意義，首先老師必須消除對兒童先入為主的偏見，然後才能為兒童準備一個能幫助他們自然發展的環境。這個環境不單是準備適合兒童體型的用具，還要站在尊重兒童，使之形成健全人格的觀點上。為了滿足兒童生命衝動和成長發育的「敏感期」，讓兒童在操作中養成專注能力，以教育出正常特質。 2.環境 (1)物的條件：身體的平衡，精神上的平衡，具有吸引力，合乎衛生，生活化，具有民族色彩，和有關自然的事物；(2)人的條件：兒童之間互為規範，相互學習，年長的兒童幫助年幼的兒童，養成年長兒童的責任感，培養互助合作的精神，尊重每個兒童的能力及自發性；(3)教育內容的條件：有反覆練習的機會，能自我發現、訂正錯誤，可以自由選擇目的物，可以自己進行活動，可以分解操作的活動，肅靜。 3.教育內容 (1)日常生活練習：基本運動（握、搬運、坐、倒水），社會行為（打招呼、打哈欠的方法），對環境的關心（鋪床、掃除、澆水），對自己的照顧（洗手、擦鞋、換衣服等）；(2)感覺教育（十六種教具）：圓柱體、粉紅塔、棕色梯、長棒、彩色圓柱、色板、幾何圖形嵌板、幾何學立體、構成三角形、觸覺板、溫覺筒、重量板、實體認識袋、音筒、味覺瓶、嗅覺筒（音感鐘）；(3)算術教育（教具）：數棒、砂數字板、教棒和數字板、紡錘棒箱、口的活動、郵票遊戲、取數遊戲、奇數和偶數、使用數棒的特別練習、靜態十進法、動態十進法、塞根板、數的消除等；(4)語言教育（教具）：金屬嵌板、砂紙文字、畫卡集等；(5)文化教育（教具）：音樂（音感鐘）、地理（地球儀）、植物（植物卡等）、其他。 4.教育方法 5.「兒童之家」的一天生活 (1)九至十點：進入教室、打招呼、會話時間、生活練習等。 (2)十至十一點：認知活動、實物操作。 (3)十一至十一點三十分：體能活動、學習優雅姿勢。 (4)十一點三十分至十二點：午餐。 (5)十二至十三點：自由活動。 (6)十三至十四點：指導遊戲、戶外活動、實際生活練習。 (7)十四至十五點：工作、黏土細工、設計活動。 (8)十五至十六點：團體活動、合唱、照顧動植物。 「兒童之家」是蒙特梭利為兒童創設的家庭生活教育的場所，為兒童布置一個適宜的文化環境，讓兒童能在其中自由、獨立的發展身心。蒙特梭利在羅馬設立第一所兒童之家後，旋即於聖羅倫斯(San Lorenzo)設立第二所，此後蒙特梭利學校便如雨後春筍般設立於各國，其教學法也為世界各國幼兒學校相繼採用。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_兒童之家 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |