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反覆練習 - 教育百科
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| 覆 | |
| 練 | |
| 習 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Drill |
| 作者： | 何澍 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 反覆練習是學生在教師的指導示範下，反覆地完成規定動作或活動方式，藉以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法。反覆練習不是單純重覆，而是注意力集中的反覆練習，才能達到純熟技巧，溫故知新、加深理解和深化運用的目的。 反覆練習原是古代希臘斯巴達人始創的，用於軍隊操練的方法，而教育學者利用此種訓練方法於教學上，發展成練習教學法，成為常用的教學法之一，它可適用於心智技能的練習、動作技能的練習，及文明行為習慣的練習，但在藝能化的教學尤具成效。它的實施非僅是重覆執行指定內容，而必須遵循下列完整而嚴密的實施程序：(1)引起學習動機，(2)教師示範，(3)學生模仿，(4)分析和批評模仿的成果，(5)反覆練習。在前三項步驟中，學生先發展出要學習的內容，於第四步驟中，使該內容清晰而正確，至第五步驟方透過練習，使此欲習得的正確內容達到純熟的程度。 學生通過反覆練習所能掌握到的技巧和知識的程度和其能力、情緒和心理上的特質頗為相關。然而，傳統的反覆練習法，千篇一律，常使學生感到枯燥無味，興趣索然，致學習成效不佳；現在的反覆練習法，乃提高學生在練習中的主導作用，注意練習方式的變化和多樣性，穿插在各種教學活動中，使學生因趣味感的提升而能集中學習的注意力。 雖然現在的反覆練習法在技術上已有所改進，但為了促使學生積極參與這項教學活動，教師需要注意幾點原則：(1)學生要先了解明確的練習目的和要求，(2)選擇適宜的練習材料，(3)充分利用學生「玩耍」的心理，(4)練習時間不要過長，(5)顧及個別差異，(6)充分利用隨時出現的練習情境，(7)新、舊技巧相結合，(8)採用自動原則。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_反覆練習 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |