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句型 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | jù xíng |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_句型 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | jù xíng |
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解釋：
句子的類型。語法學依句子結構特點、表達功能、語氣等不同標準，將句型分成各種不同模式。如主謂句、判斷句、疑問句等。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_句型 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Phrasing (2) |
| 作者： | 盧玉珍 |
| 日期： | 2004年11月 |
| 出處： | 舞蹈辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 拉邦動作分析名詞。在舞蹈形式上，句子（Phrase）是編舞的基本單位。Doris Humphrey即指出，舞句是動作中的時間與空間構成一個「開始、中間、結束」的連貫組合。但是Yvonne Rainer則補充指出，舞句組合的模式，實有賴於動力的分配及其強調的重力變化而定。所以，句型（Phrasing）是指表演者的意圖與其精力投入的接合形式。如果說舞句如語言中的句子，那麼句型就如文句中的標點符號。一句話可以傳達一份聲明、問一個問題，甚至表達一種感嘆的情緒；而其重音的變化、勁力的流向、形與暫停的應用，使一個舞句及其意義變化無窮。例如：「下雨天留客天天留我不留」，可藉標點符號的使用而改變其意義。因此，句型可以說是動作的啟動、轉折、高潮、結束等的統疇模式。據Vera Maletic（1973）表示，動作句型之分類與記譜法之創作，乃是為了兩個目的： 診斷用：以為學生、舞者表演舞句，及讀者閱讀舞譜之方便。 描述用：作為分析現場表演、舞蹈影片的表演之依據。 |
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參照： Irmgard Bartenieff & Doris Lewis《Body Movement Coping with the Environment》1980、Ed. Groff, ""Laban Movement Analysis: Charting the Ineffable Domain,""《JOPERD》66(2), February 1995: 27-3、Rudolf von Laban《The Language of Movement》1974 &《The Mastery of Movement》1971、Vera Maletic, ""The Identification of Phrasing,""《Proceedings of the 13th Biennial Conference of the International Council of Kinetography Laban》1983 &《Body-Space-Expression》1987、Marion North《Personality Assessment through Movement》1972、《The LMA Compendium》1990. |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_句型 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |