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同時學習 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Simultaneous Learning |
| 作者： | 李熌吟 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 同時學習的概念最早出現在行為心理學派學者巴夫洛夫(I. Pavlov)的古典制約(classical conditioning)原理中，指出同時制約是與延宕制約(delayed conditioning)和痕跡制約(trace conditioning)等不同新行為建立之刺激控制方式。當一個體未學過的新刺激和個體已學過的刺激不斷同時出現時，在一段時間之後，新刺激與原有反應能產生新的聯結，故新行為得以建立。 同時學習制約應用在教學上除了巴夫洛夫的原意外，尚有其延伸意。教導者如安排將相似的概念或相對立的概念同時呈現教導，以促進教材的對比性或統整性，則是一種應用同時學習原理的教學設計。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_同時學習 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |