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學年學時制 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 張建成 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 目前我國中等以下學校的課程實施，類抵採用學年學時制，要求學生在規定的修業年限內，必須在各個年級修習既定的科目與時數，如國文每週五節、數學每週三節、體育每週二節等。每學年只要有一定數量的科目，成績考查未達標準，即使其他科目全部及格，均須「留級」重修各該年級的所有學科。 這種制度的實施，比較適合共同基礎階段的教育。國家或地方教育主管機關統一編定課程標準與教學計畫，預為排定各個年級的開課科目、時數及順序，全體學生一律照著修習，固定每年級每週某個科目上課若干節，沒有例外。其間，或許會有一些選修科目，但大都數量有限。 學年學時制的設計，符合形式上的機會均等，可使學生的學習內容，不致因人而異，並且也可為國家或社會的需要，全面而整齊地培養具有一定水準的人才。但這樣的制度，實施起來也有其缺點。最為顯著的問題，即近乎一致的教學科目、時數與教材，無法為不同的學生，提供合乎個人性向與意願的學習機會。程度優異者，難以繼續加深與加廣，程度不足者，又須忍受挫折與失敗，學生的個別差異，不易得到良好的適應。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學年學時制 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |