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學習科目 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Courses of Study |
| 作者： | 蔡清田 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 學習科目指在學校規劃的學習方案和學習領域之下，一套學校提供的學習經驗，以幫助學生在學校設計的學習領域中，做一學年、一學期或一學季的學習之後，用來計算學分或學習時數的科目學習單位。 就學習科目的組織層次而言，學習科目是在學校規劃的學習領域之下的一種課程組織型式。所謂學習領域係指有組織而科目界限分別，且跨越連續多年的一套連貫性學習經驗之領域。如國中英語與國文，跨越三年，國小社會科與數學科，跨越六年，都是屬於學校所提供的學習領域之一部分。所謂學習科目則是根據學科之不同，提供學生於一學期或一學年的每個學習科目單位，如國一英語、國二數學、高商三年級之商用英文等。 就學習科目的組織方式而言，可分為下列的步驟： 1.學校根據政府頒布之課程標準，規劃一學習領域之下的學科類別，如國中英語科等。 2.學校教務處做課程時間之安置，將學科介別一、二、三年級或上、下學期之單位，以利學生學習，如國中英語，可再分為國一英語、國二英語及國三英語等學習科目，並安排適當之教學時段以便教師進行班級教學。 3.擔任某個科目的教師，可再將此科目內容加以選擇組織，設計為持續一至三週左右學習時間的學習單元，並蒐集相關教材以利教學之進行。 總之，學習科目之設計，可以方便學生根據不同學科而進行循序漸進的學習，以掌握學科的基本概念、理論架構及原理原則，以建立學科的邏輯結構。另一方面，教師也可根據學科專長實施教學，可以發揮人盡其才的功能。然而學習科目設計之缺失是容易造成學科本位主義，不同科目之教師間不易相互溝通、不易互助合作。因此學生所得的是各科目分立的學習經驗，造成知識的割裂與支離破碎，又學生的學習經驗不易統整，導致學習與社會生活脫節，難以激發學生的高度學習興趣。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_學習科目 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |