:::
師道 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | shī dào |
解釋：
|
|
| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_師道 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | shī dào |
|
解釋：
尊師重道之理，從師問學之道。唐．韓愈〈師說〉：「師道之不傳也久矣！」 |
|
| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_師道 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 陳密桃 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 「師道」指教師應盡的本分及應恪守的規範；有時亦指外界對教師工作的期望與推崇。 我國古代對師道極為重視，而有系統討論師道者，首推唐代的韓愈。韓愈在其〔師說〕一文中，提出「師者，所以傳道、授業、解惑者也。」「道之所存，師之所存也。」「師必有道，道不離也。」因此，教師視為道的傳承者、代言人或化身。由於我國歷代教師大都懷抱崇高的理想，而且表現獨特的風範，均能善盡其為師之道，故自古以來，教師得以久享崇高的地位，而師道亦備受尊崇。不過，師道之所以備受尊崇，其原因並非由於儒家一派的刻意倡導使然，而是歷代教師不僅人人是鴻儒碩學，而且個個能群倫表率，不僅是一代學術宗師，而且是千古人格典型。 教師若能體認自身係擔負道統傳承之責任，將教育視為一項神聖的專業，則其在教育專業之精神、道德與知能上，均會不斷精進。教師的任務是神聖、崇高而艱鉅的，唯有身為教師者人人自尊自重，社會大眾個個尊敬教師，才能維繫師道於不墮，也才能使教育朝向真、善、美、聖之境界邁進。 歷來關於師道的論說甚多，綜合學者對師道的看法，其內涵大致包括：(1)教師在教學上應熟悉教學的技巧；(2)教師在道德上應為學生的楷模；(3)教師對人生須有確切的認識；(4)教師應能為學生解惑；(5)教師應有為教育安貧樂道、犧牲奉獻的精神。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_師道 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |