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常模參照評量 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Norm-Referenced Evaluation |
| 作者： | 李坤崇 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 常模參照評量指評量之後，根據受試者在團體中所占的相對位置，加以解釋，個人分數的意義是和別人比較而獲得的。例如，某生的數學成績勝過百分之八十的同班同學（即百分等級為80），或某生的魏氏離差智商比平均數高二個標準差（即130）。受試個人分數的意義是和別人比較而獲得的。比較的團體是該生所屬的班級、學校、地區、或全國，這要看評量結果的用途而定。目前大多數之標準化成就測驗、智力測驗、性向測驗均採常模參照評量方式加以編製和解釋測驗結果。 常模參照評量的目的，主要在區分學生彼此之間的成就水準，以作為行政決策之用。例如：分班編級、選擇人員及評定等級等。因此，常模參照所用的測驗，測驗分數之分配範圍較廣。欲達到此目的，須刪除太容易或太難的題目，而選擇難度在.50左右的題目，以提供較可靠的分數等級。 此種評量大多用於安置和總結性測驗，其主要限制有三：(1)強調排名，易造成反效果；(2)無法指出學生真正成就，亦不適合用來診斷學生之學習困難；(3)常模參照評量之分數會因參照團體之不同而有所差異。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_常模參照評量 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
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