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拓樸心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Topological Psychology |
| 作者： | 賈馥茗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 拓樸心理學一詞確定於一九三六年勒溫(K. Lewin, 1890~1947)出版一本名為〔拓樸心理學原理〕(Principles of Topological Psychology)的書。勒溫與完形心理學家魏泰默爾(M. Wertheimer, 1880~1943)、柯勒(W. Köhler,1887~1967)略有淵源，但在人格心理學方面，勒溫想用數學公式表明人的心理狀況和事件，發展出自成一系的學說，又稱「場地說」(Field Theory)。 數學中拓樸(Topology)中譯為形勢幾何學，勒溫用以指空間關係，包括區域(region)、界限(boundary)、界限內涵(inclusion)、鄰接域(adjacency)等。將一個人的情境用圖形表示，可畫一橢圓形，其中畫一小圓圈，代表個人，個人之外的橢圓形為其人的生活空間(life space)；橢圓形之外的區域，如果此人並未覺察、也不了解，則非此人的物理或心理環境；生活空間因個人的認識而可以畫分成若干區域，以加號或減號定各區的價量(valence)，以辨別任一區域為想要達到的目的或要避免的事項，以及趨或避的強度。由此勒溫設想到心理的基本現象是數量的需要和緊張程度，即在心中有需要時，緊張程度將升高，在圖形中若畫出此區域，將見心理能量集中於此區（用加號作箭頭指示方向），於是又提出向量(vector)概念。用數學和物理學的概念說明心理的動力，所以勒溫的拓樸心理學又稱為「拓樸與向量心理學」(Topological and vector Psychology)。 勒溫後來在人格發展中說，兒童時期的個人區域，即生活空間的個人，尚未分化完成，故個人區的數量少於成人；又心理空間也可能區分出層次高低之別。 勒溫所倡的是人格動力說，或稱場地論；其對團體動力和社會心理學等都頗有影響。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_拓樸心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |