:::
政治效能 - 教育百科
| 政 | |
| 治 | |
| 效 | |
| 能 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Political Effectiveness |
| 作者： | 譚光鼎 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 政治效能是個人對於參與之政治團體，在主觀上感到對該團體是否具有影響力的一種態度。政治效能係政治社會化所產生的結果，因為個人往往將自己在非政府權威性機構（如家庭、學校、工作場所）中所獲得的經驗，擴大運用在國家政治範疇中。因此，政治效能意識是基於個人生活經驗而產生之自信、有效的意識。由於在日常工作及生活挑戰中經驗到自己是有效的，因而樂意參與政治，運用其影響力。 當代的民主理論認為，個人應該在國家政治過程之外接受一些民主訓練，以增加公民參與政治事務的興趣與能力。因為參與公共事務的經驗，可以培養自我管理、控制自己生活及環境的能力，進而發展出對於「負責而有效參與公共事務之能力」的自信心。而相信自己的能力，是一項重要的政治態度。其次，「參與民主理論」強調，國民必須在社會團體的參與中，培養並發展參與國家政治活動所需要的心理特質（即政治效能意識）。如果個人在大多數社會情境中，發現自己有助於某些權威性結構，就很可能會希望在政治範圍中也有此種權威性關係。換言之，如果個人在政治範疇外有機會參與更廣泛的社會決策，必定也期待能參與政治決策。許多研究發現，「參與」和「政治效能意識」或「政治能力意識」之間具有密切的關聯。參與的經驗，使人感覺自己的政治行動對政治過程具有衝擊力，因而值得去履行公民責任。因此具有政治效能意識的個人，比缺少此種感覺的人更樂於參與政治。 在政治社會化過程中，最能影響個人政治效能的，是家庭文化、教育成就、工作經驗等因素，但事實上這三者之中，最重要的共同因素乃是社經地位。同時，政治效能意識是累積的，個人參與決策的經驗愈多，效能的指數愈高。而參與機會的多寡則與社經地位之高低，極有關聯。 就家庭因素而言，高教育階層家庭的參與經驗最多。中產階級家庭之兒童與青少年的政治效能較強，是因為中產階級家庭權威結構屬於民主式，兒童有較多的參與機會。同時，中產階級家庭學生大多接受更高級的教育，有較多的機會累積政治參與的經驗。反之，勞動階層家庭的權威，較傾向於獨裁或「權力前後不一致」的型態，且其子女教育成就偏低，參與機會和經驗的累積較少，因而政治效能感較弱。 成人的工作場所，也是發展政治效能重要的途徑。因為工作場所具有十分顯著的權威結構，成人可以在工作接觸中發現自己的態度，並且獲得不同的參與決策機會。但由於職業的限制，低社經地位者少有參與的機會，在其工作場所中只有少許領域可以自由發揮、控制自己工作及工作環境。個人對公司的決策不能過問，因而導致無能力的感覺。另由於缺乏參與機會，更增強此種政治效能的無力感。由於教育、經濟上的貧窮，造成低職業階層者「心理上的貧窮」，使其缺乏自信，對權威性結構及機構系統表現著犬儒哲學態度。進而逐漸不願參與中產階級文化圈，以心理退縮來適應有效機會的減少。 事實上，成人在工作場所中對不同權威結構的經驗，也會間接改變家庭的管教方式，進而影響兒童的政治效能意識。由於低階職位者在工作上大多受人控制，缺少自我管理經驗，所以在家庭中不能提供一個參與式的環境。因此工作經驗對成人與兒童之政治效能感的發展，具有雙重的影響。 除了上述各種因素之外，地方階層的政治參與，對培養一個有能力的公民而言，也具有非常重要的功能。因為地方政府是政治能力的訓練基礎單位。如果地方政府愈能開放民眾的參與，則愈能培養政治效能意識，繼而擴大到國家階層。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_政治效能 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |