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政治社會化 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Political Socialization |
| 作者： | 林清江 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 政治社會化是個人接受各種社會期望及文化規範的影響，形成其獨特政治價值觀念及行為型態的過程；若從另一角度界定，一個社會或國家藉各種不同的社會影響力量，培養其社會成員政治價值及行為，以便形成某種政治文化(political culture)的過程，亦稱為政治社會化。 不同的社會有不同的政治社會化目標：傳統或原始社會的政治社會化目標，是將不變或極少變化的文化與政治價值觀念，傳遞或灌輸給下一代，以期維持原有的政治與社會結構；變遷與開放社會的政治社會化目標，是倡導革新，以避免變遷的障礙，而能建立新的社會秩序；極權社會的政治社會化目標，則是運用嚴密控制手段建立新的政治價值，塑造預期的政治行為，以期建立新的政治體制。 政治社會化是一種社會現象，也是一個學術研究領域。赫士與陶尼(R.D. Hess & J.V. Torney)在〔兒童政治態度的發展〕(The Development of Political Attitudes in Children, 1967)一書中，將研究政治社會化的模式分為四種：第一是累積模式(the accumulation model)，認為個人接觸各種政治理念與態度後，就會接受、吸收、累積，並在適當的時機表現出來；第二是認同模式(the identification model)，認為個人的政治價值及行為，係因認同某人如父母、教師、同儕等所形成；第三是角色轉移模式(the role transfer model)，認為個人以前的經驗及對於社會期望的接受，是個人培養某種政治角色的基礎；第四是認知發展模式(the cognitive developmental model)，強調認知、感情及行為的漸進性，認為個人自我中心的價值逐漸消失後，便漸漸增加其處理社會、政治事務的抽象及綜合能力。事實上，個人政治社會化的事實，常是多種模式的發展結果。 在不同的政治體制中，政治社會化的方式常不相同。在民主社會中，個人的人格及權利受到尊重與保障；學校雖有正式的課程傳授政治價值觀念，但仍重視學生獨立思考能力的培養，一般社會組織亦無嚴格的控制，人民獨立思考的權利受到充分的保障。在極權政治中，學校只是傳授政治價值的一個社會化單位，大眾傳播機構、劇院、青年組織等，全被嚴密控制，以便完成預期的政治社會化結果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_政治社會化 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |