:::
教學系統設計 - 教育百科
| 教 | |
| 學 | |
| 系 | |
| 統 | |
| 設 | |
| 計 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Instructional System Design, ISD |
| 作者： | 朱湘吉 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 教學系統設計，有時又譯為系統化教學設計。其基本精神，在以系統化的方法，分析、設計、製作、執行及評鑑教學過程，以達到有效教學的目的。以下分別說明上述五個階段的內涵。 (1)分析教學需求：本階段的主要工作，在以需求評量(needs assessment)為手段，找出理想和現實間的差距，並據以訂定應該教授何種知識、技能和態度。 (2)設計教學方式：本階段的首要工作，在依學習者需求及課程內容特色，訂定明確的學習目標及內容架構圖，以做為設計教材、選擇教法和評量成效的標準。因此，在這個階段完成時，將有完整的課程發展藍圖。 (3)發展教學教材：教材內容包括講師手冊、學生手冊、教學媒體、及學習成就評量工具。它的發展與製作，有時需要外聘專家及媒體專家的參與。在教材正式推出前，最好先實施「形成性評鑑」(formative evaluation)，以修正不盡合宜之處。 (4)執行教學活動：是驗證及實現以上三階段工作成果的時刻。為使教學活動能夠順利推行，必須要有充分的教學支援。同時教師亦要能彈性、靈活地修正教材，以因應臨場偶發的狀況。 (5)評鑑教學成效：在教學結束後，進行總結性評鑑(summative evaluation)，做為改進下次教學的依據。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_教學系統設計 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |