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教師輔導 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Teacher Supervision/Guidance |
| 作者： | 梁茂森 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 教師輔導主要在輔導教師之教學工作，並就教師心理與生涯規劃予以導引。 就教學輔導而言，指受過專業訓練並具豐富教學經驗者，引導或協助教師，提升其教學能力、改進教學方法、熟習課程發展、解決相關教學問題，進而增進學生學習機會，達成預訂教學目標。 教師輔導的目的，旨在藉由協助引導之歷程，增進教師應具備之有效教學方法、良好診斷與溝通技巧、處理教室管理、學生訓育問題等能力，以達成教學目標，此乃教學輔導人員與教師直接互動的歷程。教學輔導人員可涵蓋督學、教學輔導團成員、學校校長、學年（學科）主任、大學校院有關教授等。督學及學校校長雖能擔任行政與諮詢之任務，唯較易被視為行政人員。為達成教學輔導的目的，教學輔導人員應超出行政人員的地位，以訪視與輔導的方式，取代視察與監督，專注於教室中師生的教學互動，直接為教師提出處方與引導，激勵與客觀的建議並進，縮短教師與輔導人員之心理距離。 就教師心理與生涯規劃的輔導而言，其主要目的在協助教師適應教學環境，減少角色衝突，增進心理調適能力，並規劃完整的教學生涯，促進其潛能的充分發揮。 學校輔導人員、校長、大學院校心理與輔導系所教授均可擔任此方面的輔導工作；教育行政機關則可安排各項進修活動，規劃教師生涯進階，使教師不斷充實自己，維持相當的自尊，保持心理健康，進而激發教學的信心，對教學水準的提升與維持，尤有助益。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教師輔導 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |