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教然後知困 - 教育百科
| 教 | |
| 然 | |
| 後 | |
| 知 | |
| 困 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 陳章錫 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「教然後知困」指教學時教師遇到困難，經過反省，設法突破困境而得到長進。〔禮記．學記〕云：「學然後知不足，教然後知困。知不足，然後能自反也。如困，然後能自強也。故曰：教學相長也。」文中指出教學的重要性及其功效，在教學活動中，教師不可能無所不知，在遇到有所不知的時候，便是困境；或者是原以為簡單淺顯者，到了要解釋的時候卻不能清楚講明；或者即使懂得，卻不能讓學生很容易的懂得。遇到這些情形，便要策勵自己，修習不倦，以增益學養。故張載云：「困者，益之基也。學者之病，正在不知困爾。自以為知，而問之不能答，用之不能行者多矣。」王夫之云：「教以困而自強則學益充」。教學難免會遇到困境，然而困境卻正是增益學養的契機。在「教學相長」之後，文中接著又說：「兌命曰：學學半，其此之謂乎！」其中「學學半」的前一個「學」字，也做「斅」，是「教」的意思。即是說，教學工作並不純是「教」，教是「成人」的工作，但同時還是要學，學是「成己」的工作。即使做了教師，還是要一面教，一面學，因為學無止境，做教師的人還是要不斷進修。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_教然後知困 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |