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普遍語用學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Universal Pragmatics |
| 作者： | 溫明麗 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 普遍語用學是哈伯瑪斯(J. Habermas)用以提供批判理論一個規範驗證的基礎。易言之，普遍語用學在於確定並重建理解的普遍條件。連接語意學、言辭行動理論及其他的語言理論，並建立語言行動的普遍律則，與必要的先決條件，俾便於彼此理解。 基本上，普遍語用學指哈伯瑪斯在實際語言內容中對有效宣稱進行討論，試圖為其社會批判理論建立一個經驗的普遍性準則的理念。 「普遍」一辭隱含著理論性特質，而「語用學」一辭則相對的具有實踐的規範性。哈伯瑪斯於〔知識與人類興趣〕(Knowledge and Human Interests)一書中所述及之「批判的自我反省」與「先驗之反省」(transcendental reflection)或「理性重建」(rational reconstruction)即顯露此種連接理論與經驗的意向。因此，就哈伯瑪斯而言，普遍語用學不僅繫於語音、語法、語意之特質上，亦建立於語言的實用特質上。簡言之，普遍語用學不僅整合了語言的能力，更彰顯溝通的能力。 普遍語用學所涉及的範圍包括外在的自然世界，社會世界及人內在本質之自我世界。而呈顯於言辭行動的則為敘事式的(constatives)、律則式的(regulatives)與聲明式的(avowals)三種語言類型。簡言之，語言是此三個世界的媒介。 普遍語用學所討論的有效宣稱是真理性、適切性與真誠性。而相對於此三個有效宣稱的論題，則分別是命題的內容、人際間的關係與說話者的意向。執此，普遍語用學的功能有三：第一，對事實表象的描述；第二，合法性人際關係之建立；第三，說話者主體性之展現。 至於哈伯瑪斯用於建立普遍語用學之次級理論則為：基本的語句理論(theory of elementary sentences)、作言行動理論(theory of illocutionary acts)和意向表達理論(theory of intentional expression)。哈伯瑪斯企圖整合杭斯基(Noam Chomsky, 1928～)重建文法能力的方法、奧斯汀(John L. Austin, 1911～1960)之作言行動與瑟爾(John R. Searle, 1932～ )語言意向性之解析於普遍語用學中。他相信透過語言的互動，在理想的說話情境下，普遍性原則得以建立。 然而，普遍語用學是否化約了語言的特質與功能、是否誤導了語言實用功能之意義等，均有待進一步釐清。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_普遍語用學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |