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晶體智力 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Crystallized Intelligence |
| 作者： | 黃富順 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 晶體智力是美國心理學家卡泰爾(R.B. Cattell)於一九六三年所提出的智力理論中的一種型態。晶體智力係指經由後天的經驗和教育所獲得的知能。代表文化知識方面的智力，不是來自遺傳，是由後天經驗得來。晶體智力包括一般常識、語文理解、數學能力和應付社會情況的能力等。晶體智力反應在有意的學習測驗上，如字彙、訊息和理解等。 晶體智力的發展從兒童期開始，逐漸增長至成年期。如不限制時間，五十五歲時有關晶體智力的表現，仍如同二十歲時一樣；六十歲以後，若繼續增長知識和從事教育活動，則晶體智力仍將持續成長。可見晶體智力並不隨年齡的增長而下降，甚至有隨著經驗的增加和終身學習活動的進行前持續增長。 依據學者霍恩(John Horn)的研究，發現晶體智力每十年增加三點六四個單位。因此，老年人在字彙測驗、發散性思考測驗、類推測驗及對一般物品作多重用途的測驗，都比年輕人表現好。主要的原因在於老年人比年輕人有較多可用的知識，並對所儲有的知識加以組織，因而使其要具凝結力、更正確並更便於運用。（參見「流質智力」） |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_晶體智力 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |