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標本 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | biāo běn |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_標本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | biāo běn |
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解釋：
1.標，末尾。本，根本。標本指本末主次。《黃帝內經素問．卷一八．標本病傳論》：「病有標本，刺有逆從。」 2.經過處理，可長久保存原貌的動、植物個體或器官、或礦物之碎片等。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_標本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Specimen |
| 作者： | 李文瑞 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 標本是實物的一種類型，或是實物的一部分，或是具有代表性的實物種類，其本質是與實物相近的。標本是在教學或展示時做實物的替代品。使用替代品的原因，可能是為了安全，也可能是實物不易保存，如具有毒性的毒蛇、難以取得的動物胚胎等皆是。為了保存和觀察的方便，通常將標本置於瓶、罐等容器中，或夾於壓克力板中。 標本亦因其製作方法不同，而分成剝製標本、浸製標本、臘製標本、塑膠標本、昆蟲標本等。 在傳統博物館中，常見的各種標本，均集中陳列於櫥窗中，由於說明字體太小，亦缺乏生動之介紹，常無法達到教學的成效。在國外，許多學校的教學資源中心，常將各種標本製成可隨意搬動，或由學生隨意觸摸的形式，讓學生容易觀察、撫摸，使學生對標本的興趣大為增加，得到更好的學習效果。亦有將各種標本置於精心設計的環境生態模型(diorama)中，使學習者了解其生活環境與生態的關係，更能發揮標本的教學效果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_標本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
基本資料
| 英文： | Specimen |
| 作者： | 黃久珍 |
| 日期： | 1995年12月 |
| 出處： | 圖書館學與資訊科學大辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 標本是實物的一種替代品，標本與實物在性質上是相似的，通常標本是指實物的某一類型，或是實物的任何一部分。所以標本乃先採集其實物，設法保存，以供學習之用。標本亦因其製作方法不同，而分為：浸製標本、剝製標本、臘製標本、塑膠標本、昆蟲標本等。當我們教學時，不可能或不容易獲得實物，標本的使用，對教學有相當的幫助。例如用一隻老虎的標本，來說明這種動物的身體構造及特徵。真正的老虎，用於教學太危險，若利用標本卻可以供學生放心地仔細觀察。 標本的教學功能有： （一）可提供具體且最真實的經驗，留下深刻印象，這種學習經驗，不是其他教學媒體可以取代的。 （二）可提供仔細觀察的機會。可讓學生在近距離內，長時間的仔細觀察。 （三）可提供比較、研究的機會。學習的實物與標本，在真實的情況下可能遍布各地，但是為了教學目的，卻能夠把它們收集於一處，供學生加以比較、研究。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_標本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣閩南語常用詞辭典
| 音讀： |
piau-pún
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解釋：
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| 詞條來源： | 教育部臺灣閩南語常用詞辭典_標本 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |