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次級團體 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | cì jí tuán tǐ |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_次級團體 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | cì jí tuán tǐ |
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解釋：
一種正式的、非個人化的團體。是人們在共同利益或關係下，經由法規或明文規定所成立，講求理性與效率，以及成員間的權利與義務。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_次級團體 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Secondary Group |
| 作者： | 宋明順 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 次級團體是與基本團體相對的團體類型。自顧里(Charles Cooley)首次使用基本團體一詞之後，許多美國社會學者為了彰顯與基本團體對立的另一種團體概念，使用了次級團體一詞。由於基本團體以成員之間的直接接觸、直接互動為基礎，因又譯為直接團體。相對地，次級團體也譯為間接團體，以表示其成員之間的互動以間接接觸為主。典型的次級團體為學校、工廠、公司、軍隊、政黨、工會、協會等。國家乃是最重要的次級團體。由於次級團體的結合動機，主要的以利益為目的，因此也有特殊利益團體之稱。 次級團體的特性如下：(1)規模大，可大至數百千人甚至億萬人；(2)成員之間只有間接接觸和間接的互動關係；(3)片面人格的接觸，成員彼此之間並不一定熟悉；(4)成員彼此之間並不關心，不易產生團體內情感(in-group feeling)；(5)開放性，加入與退出團體的自由度較大。 現代社會的一個特徵，乃是次級團體的重要性日益增加。因為現代社會分工複雜，社會異質性擴大，與過去農村部落比較，個人對整體之影響力減少許多，甚至可以說，個人的社會影響力極其微弱。因此，個人若要爭取其利益，或實現其理想，或保障其安全感，須參與規模大、力量雄厚的次級團體，才可能實現。 基本團體之主要功能在於滿足情感，乃是一種表意性團體；次級團體則是一種工具性團體，其成員的結合動機不在感情之滿足，而在於目標之達成。 不過，基本與次級團體之區分，並非絕對的。實際的團體，如學校、政黨、工會、公司等，可能同時具有兩者的因素。例如學校團體（一種次級團體）內也會發展出友誼團體（一種基本團體）。由少數親密同志所組成的政治團體（一種基本團體），也有發展成為政黨（次級團體）的可能。 基本團體與次級團體的功能不同，但均與個人需求之滿足具有密切的關係，兩者之間無好壞、優劣之別。只是在工業化社會，後者的重要性愈形增加。因此此種團體之經營及領導變得更為重要。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_次級團體 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |