:::
特殊 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | tè shū |
解釋：
|
|
| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_特殊 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
關連字詞
| 相似詞： | 特別 |
| 相反詞： | 平凡、普遍、普通、一般 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | tè shū |
|
解釋：
特別的、不同於一般的。如：「特殊教育」。 |
|
| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_特殊 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Particular, Particularity |
| 作者： | 劉貴傑 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 哲學上所說的「特殊」是指具體的、各有特色的事物，或事物的個性，也是和「普遍」（即各種特殊事物的共同本質，或事物的共性）相反的概念。「特殊」是十九世紀德國哲學家黑格爾(Georg Wilhelm Friedrich Hegel, 1770~1831)［邏輯科學］(Wissenschaft der Logik)一書中［概念論］(Lehre vom Begriffe)的範疇。在「概念」階段，特殊是「絕對精神」(The Absolute Spirit)的概念形式的三個發展環節之一；特殊就是規定性。在普遍概念裡，特殊包含在普遍之中；在特殊概念裡，特殊正是藉這種規定性把普遍表現出來，特殊是普遍的外部顯現，而普遍則寓於特殊之中。特殊與普遍既有區別，亦有關係，這種必然的關係反映在認知上就是從個別到一般、再從一般到個別的發展過程。普遍是對諸多特殊的共同本質的概括，各個特殊的一切細節並沒有完全進入普遍之中，所以不像特殊那樣豐富，但又比特殊深刻，因為雖然沒有把特殊的一切細節都包羅無遺，卻從本質上反映了一切特殊的共性。所以不能把特殊和普遍的關係視為多數和少數的關係。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_特殊 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣客家語常用詞辭典
| 屬性： | 形 |
| 四縣音 |
|
| 海陸音 |
|
| 大埔音 |
|
| 饒平音 |
|
| 詔安音 | 相關資料連結 |
| 南四縣 |
|
釋義：
|
|
| 對應華語： | 特殊 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣客家語常用詞辭典_特殊 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣閩南語常用詞辭典
| 音讀： |
ti̍k-sû
|
解釋：
|
|
| 同義詞： | 特別、非常 |
| 反義詞： | 平常 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣閩南語常用詞辭典_特殊 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |