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班杜拉 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Bandura, Albert |
| 作者： | 黃玉清 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 愛伯特．班杜拉(1925~ )生於加拿大。一九四九年獲得英屬哥倫比亞學士學位；其後，在愛荷華大學取得碩士與博士學位。一九五三年起獲聘為史丹福大學心理學教授。班杜拉是霍爾學派的社會學習理論家與研究者，曾在愛荷華大學跟隨霍爾的弟子肯尼斯．史培斯(Kenneth Space)及羅伯特．希爾斯(Robert Sears)從事研究。他是以研究攻擊行為」(aggressive behavior)和「示範或模仿在學習中所扮演的角色」(role of modeling or imitation in learning)而享譽心理學界，其研究與兒童人格特質的學習和改變關係特別密切。 班杜拉所主張的心理概念，重要者如「示範或模仿」與「替代學習」。就示範或模仿的概念而言，他認為人們可經由觀察別人的行為，而學習到新的行為，但是模仿的行為並不是因為模仿者會受到鼓勵；換言之，鼓勵雖然具備影響力，但是鼓勵或懲罰並不是模仿學習行為的基本因素。以兒童為例，在兒童出現模仿行為後給予鼓勵，可以促進兒童模仿的意願；反之，兒童傾向於避免表現出會受到懲罰的行為。個體不需要親自體驗懲罰或獎勵，只要從觀察他人的蒙受獎賞或遭受懲罰，即可學習產生新行為。就替代學習而言，班杜拉認為個人目睹他人（示範者）對某一刺激的反應時，不僅會經驗到相同的情緒反應，同時也會對該刺激產生替代的情緒，其後就算刺激不再示範，個人仍會對它產生情緒性的反應，許多恐懼和仇恨的情緒，便是由此種學習方式導致的。 班杜拉的著作有［行為矯正的原則］(Principles of Behavior Modification)、［心理示範：理論上的衝突］(Psychological Modeling: Conflicting Theories)、［攻擊：社會學習分析］(Aggression: A Social Learning Analysis)、［社會學習理論］(Social Learning Theory)、與華特斯合撰［青年攻擊行為］(Adolescent Aggression)與［社會學習與人格發展］(Social Learning and Personality Development)等。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_班杜拉 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |