:::
社會態度 - 教育百科
| 社 | |
| 會 | |
| 態 | |
| 度 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Social Attitude |
| 作者： | 沈六 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
|
名詞解釋： 態度之被肯定其重要性，最先來自心理實驗室內反應時間(reaction time)的研究，於一八八八年，由蘭吉(L. Lange)提出。「態度」含有兩種意義，一為準備行動的主觀心理狀態，稱為心理態度(mental attitude)；一為行為的傾向，稱為行動態度(motor attitude)。社會態度指在社會情境中，一個人對一特定對象所持的評價感(evaluative feeling)與行動傾向。此特定對象指任何為社會成員所接近之具有實徵內涵的事實，如人、事、物、制度、代表實徵事件的觀念。因此一個人的社會態度幾乎是無限制的。 社會態度包含認知(cognitive)、情感(affective)與行為(behavior)等三種成分。社會態度的發展因遺傳與環境不同而有差異，一般而言，受父母、朋輩、制約與學習等因素的影響。 社會態度的性質包括：(1)必有一個對象；(2)是一種假設性概念；(3)具有相當的持久性；(4)是一種行動傾向。社會態度是一種內在歷程，須透過外顯行為推知。因此社會態度的測量較普遍的方法是自陳式、行為觀察法、生理反應測量法等。通常可以根據一個人的社會態度預測其社會行為；但若有其他因素與態度不一致時，個人就會掩飾或改變行為。 |
|
| 資料來源： | 國家教育研究院_社會態度 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |