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神經心理學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Neuropsychology |
| 作者： | 詹昭能 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 神經心理學主要是探討生理歷程與行為關係的實驗心理學，因為常以腦神經功能與行為關係為探討重點而得名，也因此有很多的神經心理學家，是在醫學領域接受專業訓練，而不是以心理學為背景。 神經心理學的研究方法主要有三種：(1)神經功能祛除法(Elimination)：由於腦神經系統發生病變，或基於需要破壞或暫時阻滯腦皮層的神經功能時，觀察因此造成的行為變化，是最早的研究方法；(2)神經組織刺激法(Stimulation)：有系統的刺激特定腦神經組織，以觀察影響所及的感覺、動作、情緒、動機、意識與制約學習等行為，對於心理學理論影響深遠；(3)神經活動觀察法(Activity Correlate)：在神經系統發生作用時，以儀器繪製腦波圖(EEG)等技術，直接或間接觀察有關神經原的生化反應歷程與電流活動現象，是最有效的研究法。 除了在實驗心理學領域外，神經心理學在臨床領域的貢獻也受到相當的電視。基於傳統的心理診斷，只是了解腦部功能異常病人的一種方法，對於治療過程與結果的幫助也有限，受過腦神經學與心理評量兩種專業訓練的神經心理學家，已突破傳統心理學家的角色功能，參與腦部傷害症狀的界定、病患的診斷、治療計畫的評估盟復健計室的規劃。 腦神經心理學的理論主要可區分為：(1)部位理論(Localization Theory)設定腦部的不同部位，均與特定的心理能力有關，因此當某些部位受到傷害時，很可能損及很多相關的行為能力。部位論者的探討重點因人而異，有的以閱讀與寫作能力為探討重點，有的著重於聽覺分析能力，還有的探討人格特質，在腦部的不同功能部位；(2)整體理論(Equipotential Theory)設定腦的每個部位，對整體心理能力有同等的重要性，各種的腦部傷害本質一樣，只是程度有別而已。如很多整體論者認為，各種腦部傷害的病患，都只能以具體的事物思維，是因為腦部傷害造成抽象與符號運用能力不足的結果；(3)折衷論：英國神經學家傑克森(J.H. Jackson)與俄國神經心理學家盧禮爾(A.R. Luria)等人認為，腦部的部位與基本能力或特定的行為有關，但是所有的行為都是基本能力或特定行為的互相作用結果，所以腦部整體與所有的行為有關。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_神經心理學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |