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結構主義 - 教育百科
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | jié gòu zhǔ yì |
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解釋：
一種新的哲學思潮，反對現象學及存在哲學，主張世界是實在的，一切事物絕對受自然法則所支配，人僅是這世界的一部分而已。 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_結構主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | structuralism |
| 作者： | 潘世尊 |
| 日期： | 2012年10月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 結構主義（structuralism）於1960年代興起於歐陸，深受語言學者Ferdinand de Saussure (1857–1913)之論著所影響。它可說是一種以結構主義方法論聯繫起來之廣泛思潮或文化運動，語言學者Roman Jakobson（1896– 1982）、人類學者Claude Lévi-Strauss（1908-2009）、心理分析學者Jacques Lacan（1901-1981）及馬克斯主義論者Louis Althusser（1918-1990），常被視為重要代表性人物。 運用結構主義方法論者，視同時間存在之現象、活動或事物之背後存在某種結構（structure）。這種結構先於個體而存在，且會以無形及人們沒有意識到的方式形塑個體之思考和行動。因此，人們之行動或由人們的行動所構成之現象、活動與事物，乃此種結構之具體展現和實現。若要理解它們的意義，必須把握構成個體的行動之結構，而非從人們的意識入手，因它對個體之行動並沒有發生決定性的作用。而這也意謂持結構主義方法論之研究者，關注的焦點在獨立於意識或主體等概念之結構，即「結構的分析」為研究之重點。 除了上述，運用結構主義方法論者還視同時空存在之現象、活動與事物之間具某種聯繫關係，因它們存在一整體性的結構之中。因此，研究者不宜把焦點僅置於單一現象、活動或事物之詮釋，而應試圖把握具聯繫關係之種種現象、活動與事物背後的完整結構。 然而，結構主義也因為太重視整體社會結構對人們的行動之型塑、滲透、制約與操控（即太過重視「普同性」之追求而忽略個體、差異與主體），而於1960年代中後期之後開始受到嚴厲之質疑。針對結構主義方法論取向加以批判與挑戰之論述，被稱為後結構主義（post structuralism），Jacques Derrida（1930-2004）、Michel Foucault（1926-1984）及Gilles Deleuze（1925-1995）等人，常被視為重要代表性人物。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_結構主義 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |