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認可 - 教育百科
教育部國語辭典簡編本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | rèn kě |
解釋：
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| 資料來源： | 教育部國語辭典簡編本_認可 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
教育部重編國語辭典修訂本
| 注音： | |
| 漢語拼音： | rèn kě |
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解釋：
允許。如：「這項產品未經檢驗認可以前，不得販售。」 |
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| 資料來源： | 教育部重編國語辭典修訂本_認可 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款 」釋出 |
國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | Sanction |
| 作者： | 朱啟華 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 「認可」原有承認、確認之意，後衍生出禁止、處罰與制裁之意，常出現在下述的語句中：(1)對一項法律規定之承認或遵從；(2)對違反法律的行為者，加以威脅或採取措施以處罰。 認可的意義，在社會學或教育科學中，也可推演出兩種作用：(1)對預期行為之讚許；(2)對不合預期行為的警戒或處罰。但在教育中重視其積極的意義，即是將教育中引用的社會或道德規範予以認定，獎勵合乎規範的，禁止違反規範的。 法律中對違反認可的行為有處罰權。如剝奪自由、財產、尊嚴或生命等，是種「壓制性的認可」(repressive sanction)，若對違反規範者施以加重其負擔，使之有所損失時，則是「補償性的認可」(Restitutive Sanction)。因此認可的消極意義與懲罰相連。但在教育中，應用消極認可時，必須注意衍生的問題。如「壓制性認可」可能對學生剝奪其所喜愛的行動或事物，而傷害到學生的自尊。倘因此使受懲罰的學生自暴自棄，益加自趨下流，將造成惡性循環，失去教育的意義。但這項注意並不是說學生的違規時，不加處罰；可以採取「補償性的認可」，在處罰時，使其認識到自身受罰的理由。並注意其此後行為是否改正，學生能了解自身行為的缺失時，對懲罰會心悅誠服，以這樣的警惕為戒，才有改善的可能。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_認可 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
教育部臺灣客家語常用詞辭典
| 屬性： | 動 |
| 四縣音 |
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| 海陸音 |
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| 大埔音 |
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| 饒平音 |
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| 詔安音 |
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| 南四縣 |
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釋義：
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| 對應華語： | 認可 |
| 詞條來源： | 教育部臺灣客家語常用詞辭典_認可 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示-非商業性-禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |