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認知科學 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 英文： | cognitive science |
| 日期： | 2003年6月 |
| 出處： | 資訊與通信術語辭典 |
辭書內容
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名詞解釋： 為研究人類思維方法及規律的一種綜合性科學。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_認知科學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |
基本資料
| 英文： | Cognitive Science |
| 作者： | 毛國楠 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 認知科學是許多學科間的科際整合所產生的新學科領域，其所涉及的學科包括神經生理學、心理學、電腦、語言、數學與哲學等。其目的在探討認知現象的機制與規律。其核心問題是：人類如何辨認物體？知識的表徵方式是什麼？認知活動是受什麼條件所規範？推理與解決問題過程的機制是什麼？ 認知科學強調層次(level)的概念，並且假設存在一種層次的關係，因此同一問題可由許多不同層次來探討。譬如有關記憶的研究，可以從認知心理學的層次來處理，可以從類神經網路的層次來處理，也可以從神經科學層次或生物化學層次來看記憶的機制。這種從多層次觀點來研究問題的研究方式是認知科學的特色，也是這個領域的價值所在。此外不同學科從不同層次來解釋認知現象，也具有互補的功能。譬如心理學無法充分解釋腦病變所引起的一些認知現象，這時候可藉助神經心理學理論而獲得較滿意的解釋。 認知科學的研究方法也是兼採各學門所用的方法，諸如人工智慧學所用的原案分析(Protocol Analysis)，電腦程式的模擬，經由數個學科的合作，可以統整出有意義的研究成果。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_認知科學 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |