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體育測驗與測量 - 教育百科
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國家教育研究院辭書
基本資料
| 作者： | 張宏亮 |
| 日期： | 2000年12月 |
| 出處： | 教育大辭書 |
辭書內容
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名詞解釋： 體育之測驗(test)與測量(measurement)在定義上有其不同之處，測驗是指一組標準化待解答的問題，就體育測驗而言，應解釋為一組標準化待解答的問題和待執行的技能項目，其中待解答的問題指認知領域中的筆試及情意領域中的問卷，而待執行的技能項目是指技能領域中的各種技能測驗。 測量是指給分的過程，體育測量的結果得到時間、距離、次數或分數，在體育中我們常用評定量表去評量比賽能力或特質，而不去測量它。由此可知，測量的意義要比測驗來得廣。 就體育教學而言，體育測驗與測量的功能元素分為學生、教師及行政人員三方面，說明如下： 學生方面的功能：(1)決定個人目標；(2)預測未來發展；(3)指導選課計畫；(4)鑑別能力等級；(5)給予因材施教；(6)激發學習動機；(7)改進學習技巧；(8)了解進步情形；(9)判定學習成就；(10)計算學習成績。 教師方面的功能：(1)了解教法優劣；(2)修訂教材內容。 行政人員方面的功能：(1)評鑑課程是否適當；(2)評鑑師資水準。 體育測驗與測量是整個體育實施計畫中最重要的一環，要使測驗與測量具相當的水準及可行性，必須考慮到測驗的信度、效度及客觀性三要素，在選取及編製測驗時，除了考慮上述條件外，還須注意到時間、場地、器材、設備、人員、經費及可行性等實際因素。 體育測驗與測量的範圍包括： 1.人體測量：包括身體的測量、體型的評鑑、身體組成的測量等。 2.基本運動能力的測驗：包括肌力、肌耐力、心肺耐力、柔軟度、敏捷性、平衡性、暴發力、速度及反應的測驗。 3.單項運動技能的測驗：各種單項運動，如籃球、排球、足球、網球、棒球、壘球、羽球、桌球、高爾夫、游泳、體操、射箭等各項運動技術的測驗。 4.體育知識的測驗：包括常識、運動健康知識及各種運動之理論、方法、技術、規則等知識。 5.運動心理能力的測量：注意力、穩定性、類比推理能力、視力追蹤、手腕動作速度、手眼協調能力、空間判斷能力、空間組合能力等。 6.運動人格、焦慮、態度的測量。 7.體適能的測量。 |
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| 資料來源： | 國家教育研究院_體育測驗與測量 |
| 授權資訊： | 資料採「 創用CC-姓名標示- 禁止改作 臺灣3.0版授權條款」釋出 |