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枓
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一種盛水的器具。《禮記．喪大記》：「浴水用盆，沃水用枓。」《史記．卷四三．趙世家》：「使廚人操銅枓以食代王及從者，行斟，陰令宰人各以枓擊殺代王及從官，遂興兵平代地。」
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枓栱
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中國傳統建築物中，介於楹柱和橫梁間，用以支撐棟梁的方木。也稱為「斗拱」。
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吉吉枓枓
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形容散亂的樣子。《秦併六國平話．卷下》：「披一帶吉吉枓枓朱砂髮，著一領班班爛爛虎豹皮裩。」
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杓
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1.勺子的柄。《說文解字．木部》：「杓，枓柄也。」清．段玉裁．注：「枓柄者，勺柄也。勺謂之枓，勺柄謂之杓。」
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統整課程
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供人類控制生活的手段。當吾人將知識視為是統整時，則可以自由地界定問題，並使用廣泛的知識來解決。對於分枓課程的主要批評是其只包含反映高級文化社會及學術菁英的興趣的知識。然而，圍繞著生活及自身議題的課程被稱為大眾文化，然而由於日常及大眾知識的加入不僅帶來新的課程意義，亦因為其不斷反映社會大眾的興趣及理解，使得學習內容變新。如此一來，學生則開始相信重要的知識來自於生活，且被賦予組織及使用知識的機會。統整課程是課程設計統整課程的特徵有圍繞著重要個人及社會議題與問題所組織而成；學習經驗與真實情境有關；知識是用以訴求真實情境，而非為...
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度處理干擾問題：像是考試前安排作息表（在等待考試期問所需學習或從事其他事情，在性質上十分不同於測驗材枓，避免產生干擾）。 參考文獻游恆山譯（2004）。心理學。台北市：五南。陳億貞譯（2004）。普通心理學（Robert J. Sternberg原著）。台北市：雙葉書局。陳學志、邱發忠、劉政宏、林宜利、陳荻卿、林奕宏、陳淑蓉譯（2004）。認知心理學。台北市：學富。鄭麗玉、陳秀蓉、危芷芬、留佳莉（2006）。心理學。台北市：五南。
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斗栱
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梁柱間的銜接結構。在立柱與橫梁交接處的弓形木叫栱，栱與栱之間的木塊為斗。功能在增加梁的承重量，且可使屋簷向外伸展翹起，為中國傳統建築的特色之一。如：「這座廟宇的斗栱上有精緻的雕刻和彩繪，非常具有特色。」也稱為「枓栱」。
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鋁合金
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純鋁中加入其他元素而組成的合金。鋁合金的比重小，塑性高，在機械、化工、建築、交通運輸等方面用途頗廣，尤為航空工業不可或缺的材枓。[例]因輕量化和抗腐蝕的優點，飛機外殼多以鋁合金或碳合金製成。
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卵石
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岩石風化侵蝕後，在水流搬運的過程中，經碰撞、擠壓或摩擦後，稜角漸被磨蝕掉，形成圓形或橢圓形的石塊，是良好的天然建築材料。如：「鵝卵石」。
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斗拱
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拱，從柱頂一層層伸出的方木。斗，指拱和拱之間連繫的木塊。斗拱為中國古代建築中，介於楹柱和橫梁間的承接部分。也作「斗栱」、「枓栱」、「櫨欂」。
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