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究     
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1.窮、盡。《說文解字．穴部》：「究，窮也。」《漢書．卷六二．司馬遷傳》：「六藝經傳以千萬數，累世不能通其學，當年不能究其禮。」
2.探尋、推求。如：「推究」、「研究」、「追根究底」。《晉書．卷三三．列傳．鄭沖》：「耽玩經史，遂博究儒術及百家之言。」
3.查詢、追問。如：「追究」、「既往不究」。唐．韓愈〈原毀〉：「舉其一，不計其十，究其舊，不圖其新。」
到底、終竟。如：「終究」、「究竟」。《鏡花緣》第一三回：「寒家在此雖住了三代，究係寄居，親友甚少。」
探究式教學法     
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目錄1 探究式教學法1.1 探究式教學法的意義1.2 探究教學法的特徵1.3 探究式教學法的優點1.4 推廣探究式教學的困難點1.5 中英文關鍵字1.6 參考資料 探究<...
個案研究法     
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個案研究是為了決定導致個人、團體、或機構之狀態或行為之因素，或諸多因素之間的關係，而對此研究對象做深入探究。個案研究在教育研究上，有一段漫長之歷史，但也普遍應用於其他領域之研
追根究柢     
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追查探究事物的根本。如：「他就是那個脾氣，什麼事都喜歡追根究柢。」也作「刨根究底」、「刨根問底」、「追根究底」。
研究方法     
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　　研究是為獲得知識，對證據加以調查、記錄、分析的一種程序或過程。研究可說是一種發現事實的活動，可分為基礎研究(Basic Research)及應用研究(Applied Research)。基礎研究是純理論的或科學的研究，為獲得知識而從事的活動，與解決技術性或實際問題並不直接相關；而應用研究則為解決實際可能發生的特定問題的活動。科學研究便是人類追求知識或解決問題的一種活動，經由這種活動擴大了人類的知識領域，使人類的生活素質大為改善，並減少災禍的發生。科學研究的方法可分為兩個層次，即方法論(Methodology)的層次與研究方法(Research Method)的層次。科學研究的方法論，所涉及...
調查研究法     
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調查研究(survey research)是研究者採用問卷(questionnaire)、訪問(interview)或觀察(observation)等技術，從母群體成員中搜集所需資料，以決定母群體在一個或多個社會學變項或心理學變項上之現況，或諸變項之間之關係。調查研究目前在各類學科(如:心理學、社會學、經濟學等)上甚至是政府部門中普遍被採用。調查研
行動研究     
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教育學理論目錄1 行動研究1.1 起源1.2 何為行動研究1.3 目的1.4 行動研究的領域1.5 行動研究的特徵 行動研究行動研究(Action Rese...
一探究竟     
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看清楚、弄明白。如：「聽到門外一聲巨響，爸爸立刻起身出去一探究竟。」
相關研究法     
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相關研究(correlational research)有時被當作敘述研究(descriptive research)之一種，因為相關研究也在於描述現狀。與敘述研究不同的是，相關研究是以數量之術語描述諸變項之關係程度；易言之，相關...
講究     
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推求窮盡事物之理。《宋史．卷一七四．食貨志上二》：「神宗講究方田利害，作法而推行之，方為之帳，而布畝高下丈尺不可隱。」《紅樓夢》第四八回：「正要講究討論，方能長進。」
1.力求事物之精美。《儒林外史》第四四回：「那曉得風水的講究，叫做父做子笑，子做父笑，再沒有一個相同的。」
2.注意、顧慮的道理。如：「你別小看這小玩意兒，製造技術可是非常講究。」
3.議論、討論。《紅樓夢》第九○回：「不但紫鵑和雪雁在私下裡講究，就是眾人也都知道黛玉的病也病得奇怪。」