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句中語意未完,時須停頓的地方。如:「句」。也作「逗」。
1.照著文字唸。如:「誦」、「朗」、「宣」。
2.閱、看書。如:「經」、「者」、「閱」。《史記.卷四七.孔子世家》:「余孔氏書,想見其為人。」
3.學習、專攻。如:「他目前在臺北大學。」「他理科,並不是自己的意願。」
文字的唸法、音。如:「異」、「一字二」。
萬卷書,行萬里路     
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人除了要吸取課本上的知識外,還得要多到各地旅行,開拓視野,以增廣見聞。
三日不書,面目可憎     
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形容人不努力充實學問,以致孤陋寡聞,令人厭惡。如:「『三日不書,面目可憎』,在工作之餘,也應多好書充實自己。」
萬般皆下品,惟有書高     
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(諺語)各行各業均屬下等,只有書才能出人頭地,光耀門楣。元.鄭廷玉《金鳳釵》第二折:「天子重英豪,文章教爾曹。萬般皆下品,惟有書高。」
    
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古人指文章休止和停頓處。文中語意完足的稱為「句」,語意未完而可稍停頓的稱為「」。書面上用圈和點來標記。唐.韓愈〈師說〉:「彼童子之師,授之書而習其句者,非吾所謂傳其道、解其惑者也。」《聊齋志異.卷七.仙人島》:「我言君不通,今益驗矣。句尚不知邪?」也作「句度」。
    
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1.字的唸法。如:「統一音,能使國民語言相通,感情融洽。」
2.國字在文言詞裡的法。如追奔逐北的「北」,音為ㄅㄛˋ,語音為ㄅㄟˇ。
寫萌發     
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寫萌發(emergent literacy)目錄1 定義2 寫萌發的重要概念3 寫萌發的意義4 寫萌發的特徵5 寫萌發的輔導6 關鍵字7 參考資料 定義克蕾(Clay)提出
與君一席話,勝十年書     
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從與人交談請教中,獲益極多。如:「您的學識淵博,言論精闢,今日與君一席話,勝十年書!」
    
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他人作品或書信的敬詞。《老殘遊記》第一二回:「儜也該做首詩,我們拜。」
治療(bibliotherapy)     
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目錄1 閱治療之意涵2 閱治療應用在兒童3 閱治療的形式4 閱治療團體的進行階段5 關鍵字6 參考資料 閱治療之意涵閱治療會在治療中使用文學作品...
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