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部員
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各部的職員。如：「這次財經會議，各有關財經部會首長都率同重要部員出席。」
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特殊幼兒安置
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老師時，採普通幼兒與特殊幼兒人數比率為2:1型態。有從現行每班編制兩名幼教老師（其中一名兼具特殊教育教師資格）下，以普通幼兒一班三十人與特殊幼兒一班十人相較，採取3:1的人數安置方式。同時，在安置對象的類別與障礙程度上，亦乏可據準則，凡此，皆有待再行探究。 關鍵字中文關鍵字：特殊兒童安置英文關鍵字：Special child placement 參考資料黃世鈺、蘇淑芬等/合著。學前融合教育－課程與教學，頁11-12。五南圖書出版股份有限公司。
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面對-約定模式
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文關鍵字: confronting-contracting 參考資料谷瑞勉著。幼稚園班級經營(反省性教師的思考與行動)，2006年11月，頁288-289，心理出版公司。
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資優兒童輔導
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較優。資優兒童的領導能力好，並且對於團體生活不退卻，而在獨立工作方面也能適應。(註1) 輔導注意事項教師應建立起非權威性的教學環境，而非以更嚴厲的態度來教導資優孩童。對於資優兒童應培養其更細部的觀察，以及分析能力，並且指引做出適當的推論結果。為了再激發資優生的創造力，需要適時地運用問題情境，來指引資優孩童更進一步的思考。對於資優生而言其自我的掌控能力較好，因此可從小培養自我評鑑的能力以及主動學習的自發性。在教學面上鼓勵以個別化的教材來指導，並且配合孩童的性向以及需要。(註1) 特殊教育 課程充實教室應在課本教材外多加補充...
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文山區實踐國民小學
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程度高，以致學生素質相當齊一。歷任校長一向重視教學正常化，落實生活教育，並積極推展閱讀及體育活動。而教師會及家長會的成立，也讓校園組織重新定位。
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天使專線
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手冊，以答客問放式撰寫，提供接線人員參考使用，因此專線是以兒童的班級生活和家庭生活為範疇，所以也是用教師及家長處理類似問題之參考。 天使專線的外展服務天使專線的建置，是為了提供兒童、少年自殺防治的第二級-救急的工程，此更重要的是藉著專線的宣導與外展服務，展開第一級-預防的工程。如何讓危機不會發生，以及當危機出現時，孩子們知道求助的管道，即是我們最重要的使命。 關鍵字中文關鍵字：天使專線英文關鍵字：Angel 參考資料林昆輝著。生命教育(哲學、教案與班級經營技巧)，2006年12月(初版)，頁12-3~12-38，華格納企...
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知覺的課程
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公布的課程或學校所揭示的正式課程，於實施當中會受到實施者知覺和體會的影響，而使得實施結果亦受到影響。教師和家長們所體會到、知覺到的課程，與官方所公布的課程間會有某種程度的差距。教師和家長對於官方或正式課程的知覺結果，除了可能是他們對該課程認識不徹底之外，教師和家長本身的不同教育見解和對課程內容的不同看法，也是重要因素。家長的不同教育見解，常希望能促成學校教育改革，
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大都會成就測驗
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有建立內容效度。在編製測驗的過程中，對於題目內容的取材都請教育評量專家編製，題目初稿由富有教學經驗的教師在文字上加以修飾，用字遣詞以及插圖上避免性別、種族、文化、社經階層的偏差，最後經廣泛的預試以及題目分析之後，始成為正式的測驗。 關鍵字中文關鍵字：大都會成就測驗英文關鍵字：Metropolitan Achievement Test 參考資料葉重新著。心理與教育測驗。2010初版。頁261。心理出版社股份有限公司。
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超人概念
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避一些尼采所謂的非人道後果：標準化、常規化、齊頭化。 二、反集體化之思辦面對班集中這些特別的學生，教師不宜為求便宜行事故意壓制，只求班級經營的效率、常規化而封殺任何「超人的生命意志」。即使是凡夫俗子般的學生，也不應過度以團隊精神為托辭，而一味地使用行為主義的制約方式將學生化約成照單全收的機器人，學生有自我實現的權利，教師也有引渡學生向多樣化發展的義務。 關鍵字中文關鍵字：超人概念英文關鍵字：supermen 參考資料顏火龍、李新民等人著。班級經營...
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用探索教育提升國小五年級學生班級凝聚力之行動研究，2012年，頁32-33，國立新竹教育大學教育學系教師在職進修課程與教學碩士班學位論文。
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貓頭鷹博士