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創意策略
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目錄1 一、同理心練習:假如我是…2 二、凝聚力訓練:我是組長…3 三、協助孤立學生:小老師制度4 關鍵字5 參考資料: 一、同理心練習:假如我是…這個練習主要目的是增進學生之間的相互了解，幫助學生增進面對衝突時解決問題的能力。1. 實施辦法:利用填寫學習單化干戈為玉帛。2. 實施步驟:(1) 當班賞學生之間出現爭吵衝突甚或暴力傷害事件。(2) 教師以權威態度安定班級秩序完畢。(3) 隨即發給學習單，讓相關學生填寫交回。(4) 交回時機:放學前交回，以把握輔導時機，並且教導學生不積怨。 二、凝聚力訓練:我是組長…1.實施...
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非鴉非鳳
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形容不倫不類的事物。參見「非驢非馬」條。《兒女英雄傳》第一○回：「講到兩家合成一路，又是一個孤男，一個幼女，非鴉非鳳，不好同行。」
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底事
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何事、甚麼事。《醒世恆言．卷二五．獨孤生歸途鬧夢》：「夢短夢長緣底事？莫貪磁枕誤黃粱。」《通俗常言疏證．人事．底事》引《陔餘叢考》：「江南俗語，問何物為底物，何事為底事，唐以來已入詩詞中。」
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東人
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主人。《京本通俗小說．碾玉觀音》：「今日崔寧的東人郡王，聽得說劉兩府恁地孤寒，也差人送一項錢與他。」《宋元戲文輯佚．王祥臥冰》：「不想遇著強賊至，把大官人背剪入山去，……我的東人在那裡？」也稱為「東家」、「東翁」。
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德以報怨
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以恩德回報仇恨，不計前過，反給予好處。《三國志．卷四九．吳書．劉繇傳》：「知敦以厲薄，德以報怨，收骨育孤，哀亡愍存。」
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浮名虛譽
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虛有的名聲、不實在的稱譽。《孤本元明雜劇．獨樂園．第三折》：「欷歔，白髮垂肩老更臞，空有些浮名虛譽，不能彀補袞朝班，則落的抱甕村居。」
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非禮不可入
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凡是不合於禮的事情，皆不採納。唐．元稹《鶯鶯傳》：「貞元中，有張生者，性溫茂，美風容，內秉堅孤，非禮不可入。」
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僻路
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偏僻的道路。唐．杜甫〈聶耒陽以僕阻水書致酒肉療飢荒江詩得代懷興盡本韻至縣呈聶令陸路去方田驛四十里舟行一日時屬江漲泊於方田〉詩：「孤舟增鬱鬱，僻路殊悄悄。」《三國演義》第三一回：「聽得背後喊聲漸遠，玄德望深山僻路，單馬逃生。」
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單寒
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1.出身孤單寒微。《後漢書．卷八○．文苑傳下．高彪傳》：「高彪字義方，吳郡無錫人也。家本單寒，至彪為諸生，遊太學。」
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凡愚
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平凡愚笨。漢．曹操〈讓縣自明本志令〉：「孤始舉孝廉，年少，自以本非巖穴知名之士，恐為海內人之所見凡愚，欲為一郡守，好作政教以建立名譽，使世士明知之。」
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貓頭鷹博士