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你是不是要搜尋以下結果
耽待
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2.等候、稍待。元.無名氏《符金錠》第二折:「兄弟你今朝且耽待,我忙回住宅,自有個計劃。」也作「耽帶」。
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化驗
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利用化學方法或物理方法分析物質,以檢驗物質成分和性質的過程。[例]這批月餅經過化驗後,證實都符合衛生標準。
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殫精極慮
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對。 〔注解〕
(1) 典故或見於宋.樓鑰《攻媿集.卷二六.乞東宮官進嘉言善行》。
(2) 副:符合、相稱。
(3) 殫:音 ㄉㄢ,竭盡。
(4) 直詞:毫無隱諱的話。
(5) 昧死:冒昧而犯死罪。為臣子上書常用的謙詞,以表敬畏。〔參考資料〕 宋.樓鑰《攻媿集.卷二六.乞東宮官進嘉言善行》臣仰惟陛下深維天下之大本,立儲宮以安社稷,置僚佐以輔導之職,真一代之盛典也。臣偎以庸陋,備員其間,且得執經,從容以侍。承華千載,榮遇非所宜得。思欲殫智竭慮,以稱陛下任使之意,補太子聰明之餘。
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打鬧
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爭吵、取鬧。元.無名氏《符金錠》第三折:「恰纔這韓松就我手中搶了繡球兒去了。某欲待就樓下打鬧起來,恐防驚諕了小姐也。」
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行色
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出行的氣象、神色。《莊子.盜跖》:「今者闕然,數日不見,車馬有行色,得微往見跖邪。」《老殘遊記》第八回:「店家將狐裘送上,東造甚為難過,繼思狐裘所以不肯受,必因與行色不符。」
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數學教學準備
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濃縮且有效的教導同學數學的相關概念與知識。而在老師準備的前置作業中,需特別注意將此單元的概念、原則、符號、公式等等皆列出,且去思考這些重點是否有連結的概念可囊括,以及該如何敘述給學生理解,又或者該準備甚麼樣的活動,才能使學生深刻體會到本單元的重點。舉例而言,如要告訴學生平行線不相交的概念,透過定義為同側內角的和等於180度,則兩條線稱之為平行,但對於小學學生而言,或許無法接受此觀念,因此即可透過畫圖的方式來理解,如測量兩平行線間的距離,會發現皆相同,因此不管平行線如何延伸,其距離仍存在,而獲得將平行線間不可能產生交點的結...
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矇昧
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2.不開通、不明理。《三國志.卷四二.蜀書.杜周杜許孟來尹李譙郤傳.譙周》:「昔在鴻荒,矇昧肇初,三皇應籙,五帝承符,爰暨夏、商,前典攸書。」
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發露
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揭發洩露。元.王伯成《貶夜郎》第三折:「那裡是遮藏醜事護身符,子是張發露私情樂章集。」明.劉兌《金童玉女嬌紅記》:「你自有主張,倘或有些發露啊!」
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南邊
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2.南方的邊境。《史記.卷一一三.南越傳》:「遣陸賈因立佗為南越王,與剖符通使,和集百越,毋為南邊患害,與長沙接境。」
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配樂
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1.電影、電視、戲劇、舞臺演出等,按情節需要配上音樂,稱為「配樂」。[例]他正在替這部電影重新配樂,以符合劇情的需要。
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曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞:
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貓頭鷹博士